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陪伴孩子
就是与生命共舞
讲述 刘红梅
他自始至终表情没有一丝变化。然后我又问他：“那你需不需要我陪伴？”他也没有任何的回应。
我就在想，这个孩子需要一份陪伴，但是他又有很强的防御。所以我什么也没说，牵着他的手。我说：“我们俩在这里看太阳吧。”
我也没有把注意力放到他那里，我只是觉得我就坐在这里就好了，仅此而已。因为他不太需要太多的入侵，哪怕是爱。
在看的过程中，我就听到他的情绪慢慢的开始展开，先是抽泣，然后声音越来越大。我转过头去，看到他泪流满面。我说：“我在这里。我们一起看太阳，也看看你的情绪。”
他慢慢地把头靠在我胸口，他知道我依然还在看着太阳，（知道）我对他没多大的兴趣，他是安全的，他的哭是安全的。这很美妙，当我们学会如何与儿童共舞的时候，实际上你也会学会与自己共舞。
他哭了一会，终于开口跟我说：“老师我好了，你送我回班级。”
之后的几天，他陆续地来我办公室，但什么都不说。直到有一天，我说：“你为什么早上在我这里玩了很久。”他说：“因为我不想上课。”他说完之后，捂了一下嘴。
我说：“你是不是有点负担？”他就尴尬地笑了一下。
我说：“这样好不好？我们两个人来约定，这是你告诉我的秘密，我不会告诉任何人。”
他说：“好呀！”然后，愉快地走了。
大概在我办公室待了一周，这个孩子就自然而然地走进教室去上课了。
我们成人往往一开始，一开口就想要知道你的原因，一开口就想要知道你到底怎么了，找到问题的正解。
但是这样的一个体验带给我最大的感受是，原因根本不重要，重要的是在这一刻，你能够支持到他什么。
我们在不断地追着原因的时候，实际上是我们的恐惧促使了这样，你以为他发生了天大的事情。说白了，我们更爱自己的恐惧。这就是我在跟这个孩子相处的过程中，收到的巨大的礼物和恩典。
与生命共舞远远不是我们所想的，用三言两语就能够结束的，需要我们内在真正地安静下来跟他在一起。
整理 | 杨旭朝
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