一边“抢跑”，一边厌学
你有没有发现，我们现在出现了两种极端的现象？不要说小学、中学就提前学习，就连胎教都提前了。好像我们有一种现象，就是生怕输在起跑线上。这是一种状态。
另一种状态是，现在厌学的孩子越来越多了。
学校是让我们成长的，但是成长就被甩掉了。我们完全就被诡谲地带到了一辆滑车上，这辆滑车迅速地往前滑，滑不到的孩子就被甩了出来。
你突然间发现，这个世界就是诡异的，一方面抢着学，一方面就是拼命的要逃学，甚至以死亡的代价作为抗争来逃离。实际上这两种状态都是在我们不尊重这个生命，不尊重这个人的状态下产生的。
我们应该考虑的是，孩子从 6 岁开始一直熬到 18 岁，上大学又继续学习。这么一个漫长的岁月，我怎么样持续性地让他能够在这个时间段内持续性的学习？我怎么样让他在做这件事的过程中间不逃离，不崩溃，不掉链子？
持续的过程意味着你要持续性地给养，不仅是身体上的给养，还有心灵的部分。你怎么样给他给养？
爱，给心灵以滋养
我今天在小学办公的时候，有一个小朋友进来，举着他受伤的手说：“流血了。”老师说：“那是吹一下还是抹下碘伏呢？”他说：“吹一下。”老师就说：“你是不是要爱一下呢？”他说：“是的。”老师就抱一下他，他就满足地走了。你一定在想这个孩子到底是为什么这样做呢？
就像那个小朋友，今天他字写完了。他坐在他的写作业座位上，软软糯糯地扭着身体说：“老师，我做完了。你来看一下。”
另外一个孩子坐到椅子上：“老师，我做完了，你赶紧来看一下。”他的状态跟那个软软糯糯的孩子是两个表现，但是内容是一样的，就是我需要关注，我需要被爱。
你明显地感觉到一、二年级的孩子，在学习的过程中被关注和学习是同步发生的。而且在一节课里，他总会有那么一到两次，是需要老师关注。
这就是这个阶段生命的需求。孩子在这个时间段内，他需要老师关爱一下，然后注意力就回到学习上。
教育，要遵循孩子的成长规律
今天我们一讲教育，就全部放到认知上。我们生命里边有那么丰富的部分，有心理、有认知、有感觉，为什么我们却把这些都遗漏掉？我们非要就把教育完全放在认知上。但是，你有没有想过小朋友认知的发展完全是靠五种感觉来完成的？
孩子学习第一关就是听觉跟视觉，他走完听觉跟视觉，再到写字，这是触觉。到这一关的时候，才是认知的第一步。
下面的一步，是要透过练习来完成。我要不断的透过体验来完成认知的第二步。但是今天的教育忽略了这些。我就在想，孩子们厌学，第一是因为没有被滋养。第二是因为我们死抓住认知这一部分，没有尊重儿童认知发展的轨道，让孩子一步一步的往深处走。
七八岁左右的孩子真的还小，他就是在座位上不能坐正，不能长久地坐着，他就是要动，你不能否定这一点，因为不是一个孩子这样，是所有的孩子都有这个特点。
这足以证明，这就是这个年龄时期的孩子的特征。怎么解决这个问题呢？就是让孩子在手里拿东西去操作，在体验中完成了他认知的第二步。
我在操作的过程，我在动的过程中，回顾我所学的东西，我体验了，我体验之后我明天就能回忆了啊。当我回忆起来的时候，我能举一反三的时候，我就把它掌握在我的身体里了，我明天就会使用了。这个认知过程，就完成得很好。
假如我认识到一半的时候，我就没劲了，怎么办呢？我就需要老师给我一个眼神、一个动作、一个赞赏，给我加油。
完成了以后，我就需要到外面奔跑了。因为这节课我很专注地做了我该做的事，我很好地使用了我的认知系统，但我的身体没有活动，所以我就需要在中间的时候去奔跑，所以你看到我们的孩子（北京小学的孩子）一下课的时候，操场上奔跑的，你追我赶，就那种笑声，完全表现出快乐。
这就给我一个特别深刻的感觉，就是生命在学习过程中的一个循环，是文武之道，一张一弛。那这样的孩子他怎么可能厌学呢？
学校“卷”，家里就别“卷”了
这就要求一个班级不能有太多孩子。孩子太多了老师顾不上，就容易乱。一片无秩序的状态中，人是给不出爱的。
家庭也是这样。如果一个家里很混乱，每个人都没有爱的能力的，因为你没有精力啊。爱一个人是需要生命的能量的。
所以，生命的成长不能只是发展认知，只考量他的认知，而是这个生命就是要被这样体谅和对待，然后他的认知就会迅速地发展。
如果这一部分不被体谅的话，他的认知发展到某一个阶段会停止的，因为他那根神经不可能被拉得那么长，那恰恰是被尊重、被爱的这个感受会让孩子的认知非常好的发展起来。
所以话又说回来了，面对现在的“卷”，面对“抢跑”的状态，我期望学校如果“卷”，家里就不要“卷”了。
为什么呢？因为孩子是需要被滋养的。如果我们能够了解孩子的生命状态，即便学校再“卷”，那也没有关系，我在家里给他滋养的话，孩子就能在“卷”的情况下持续进行学习了。
那家里怎么滋养呢？我就觉得你必须了解儿童。你要了解他的生命状态，你了解他的生命需要什么。比如，有的父母在对待孩子的时候，尤其是 12 岁之前的孩子，他对孩子的关注都是 20 分钟或者半个小时会关注一次。他关注的方式特别简单，就是把孩子搂过来，或者把嘴唇落在孩子的头上吻一下，这样的关注都很重要。
为什么要持续性这样做呢？因为儿童需要持续性的被爱。
随着孩子年龄增大，就可以变成一个小时，我跟孩子在一起，抱抱孩子、搂搂孩子，给孩子提供点吃的，玩一玩，然后再让孩子进去学习。这确实需要我们家长对孩子有所了解，了解孩子是我们作为父母必修的一门功课。
（未完待续）
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