十探
RIVER
JOURNEY
走，
去探河！
王家堡小学开展“十探”融合课程系列活动
去探河吧
奔赴河流 邂逅温柔
随着秋天的脚步临近
我们迫不及待地期待着
一场亲近自然的探河之旅
1
课程理念
假如我有一双翅膀，我要环游全世界；假如我有一对鱼鳍，我要探索未知的世界。人的天性在于探索真理，只有探索才能更好地认识世界。“十探”课程是以周边世界为源泉，以培养孩子素养为目的跨学科校本拓展课程。学校把“探索”“发现”“创造”等视为儿童的本性，以此发展孩子与生俱来的探索兴趣，建立合理的知识结构，养成求真的科学态度，对提高孩子的核心素养具有基础性意。
“十探”包括：探山、探食、探遗、探馆、探物、探桥、探路、探河、探戏、探车。
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实施原则
加强课程综合，注重关联；融入周围现实，突出实践。
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培养目标
一是培养学生创造性解决问题的能力，学生能够将书本上的知识结合自身的经验，迁移运用到真实的生活问题中，能够结合不同的情境、不同的时空分析问题的能力。
二是解决问题过程中，学生能够运用的知识是多学科的，能力是综合且高阶的，并且能够带来情感态度价值观层面的深度思考与感悟。
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“探河”系列课程
河流探究是一个贴近儿童生活、能帮助孩子们获得文化认知、自然经验、提高探究和解决问题的能力、增强保护河流的生态意识，是一个非常有教育价值的主题。前期班级通过对于同学们讨论问题以及兴趣点的收集，结合教师预设出“十一”小长假外出，推测出的可实施活动点，年级确立了以阅读和行走为底色的“访河知河”“探河体河”“品河护河”的系列活动。
年级制定的参考方案如下：
“探河”，通过查阅书籍、互联网等学习、实地考察、大孩子进课堂等方式，探究黄河的起源、历史、环境生态等。
1.了解黄河为什么被称作中华民族的母亲河？黄河塑造了怎样的地形地貌？国家对黄河流域生态保护的行动有哪些？
2.和家人一起为母亲河“净滩”做出小小的贡献。
3.实地寻访“黄河之滨也很美”景区，完成以下创意活动：
（1）“我眼中的黄河”作品集；
（2）我为黄河写首诗；
（3）设计关于黄河的文创产品（如：邮票、明信片、玩具、环保袋等）；
（4）绘“黄河奇石”。
读懂这条河
黄河自古就是古代文人笔下的常客，从李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”到王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”再到王维的“大漠孤烟直，长河落日圆。”它催发了最优秀的中华文化。自古而今，有关黄河的诗句不绝于耳。黄河，作为我们中华民族的母亲河，历史悠久、流域绵长，留下了灿烂的文化遗产，她是中华民族的文化符号，镌刻在这960万平方公里的国土之上.....同学利用日常阅读时间，通过查阅书籍、互联网阅读等方式充分阅读，了解黄河知识，为探究实践做好充分的准备。
调查报告
访河知河
美丽黄河、精神黄河、文化黄河。孩子们行走黄河沿岸，踏上奇妙探寻之旅，熟悉历史，了解黄河，领略河山之壮美，感受文化之厚重，开阔视野，提升认知，在所看、所闻、所思、所获中，一起解锁黄河文化。
探河体河
“我眼中的黄河”作品；我为黄河写首诗；设计关于黄河的文创产品（如：邮票、明信片、玩具、环保袋等）；“绘”黄河奇石。这些活动走进孩子们访河后续，和自己的所思、所想、所创结合起来，用自己喜欢的方式表达这对黄河特殊的情感。
品河护河
黄河兰州段两岸，逐渐形成百里黄河风情线绿色长廊，它是中国最长的市内滨河公园和最大的城市带状公园。游人在此既可漫步河滨体验风情，也可休憩喝茶观景，更能泛舟畅游水上，感受自强不息的黄河精神和历久弥新的黄河文化。
为给游客带来更好的游览体验，作为兰州的市民，王家堡小学的学生决心从自身做起，从点滴做起，倡议大家保护母亲河，传承华夏文明。让山更青，水更美，以期实现“黄河很美，未来会更美”。
眺望黄河奔腾，
探究沿岸传承，
感受黄河文化的波澜壮阔，
点燃新一代青少年心中的，
共享黄河情，
共筑爱国梦！
供稿|大队部
编辑|周 宁
审编|范春艳 柴宗伟
总审|范玲芳 张 欣
