青蓝携手追光而行
薪火相传向美而生
王家堡小学“师徒同上一堂课”活动纪实（二）
薪火相传励新竹，叶绿根固节节高。为了进一步提升教学质量，增进教师间的相互学习与理解，通过师徒共同备课、授课及课后反思的过程，深化教学内容的理解，优化教学方法，发挥师傅的示范引领作用，同时增强团队凝聚力，形成良好的教学氛围。我校开展了“师徒并肩向上，同上一堂课”活动，本期是师傅何琼和徒弟李清源教师进行风采展示。
01
追光而行 慧心引领
生动有趣的课堂
师傅何琼老师通过研究怎样合理安排沏茶的各环节才能让客人尽快喝上茶这个问题，渗透优化思想，其中“合理”“省时”是优化沏茶各程序的思考角度。何老师从家务劳动入手，让学生用“先...然后..最后...”和“一边..一边...”两种句式造句，之后引出数学中的流程图。新授环节以小组为单位动手操作设计沏茶的方案，汇报探究最优方案，在此过程中渗透“有序”“同时”“合理”三个优化的思考角度。之后应用这种思想方法解决生活中的其他问题，并渗透数学文化等多学科的内容。整堂课气氛活跃，课堂既关注学生的学习需求与个体差异，通过设计不同的学习活动，让每位学生都能在课堂中有所收获。
生动有趣的课堂
徒弟李清源老师则是选择从生活中导入沏茶问题，新授环节以小组为单位动手操作设计方案，汇报探究最优方案，引导学生从不合理到合理，总结出“有序”“同时”“合理”三个优化关键词。活动激发了学生的学习主动性与创造性。学生们通过自主探究、合作交流完成课堂教学目标，不仅深入理解了知识，还锻炼了团队协作与问题解决能力。李老师将数学中的流程图融入到探讨展示中，让学生在实践中感受流程图的作用。之后应用优化的思想方法解决生活中的其他问题，并渗透数学文化等多学科的内容。整堂课学生积极参与讨论探究活动，发言积极。
02
薪火相传，共研共生
评课研讨环节徒弟李清源老师从教学目标、教学策略、学生反馈等多方面进行全面梳理与细致总结。之后从教材解读、教学策略、教师的课堂语言等方面分享了他在本次活动中的收获。这不仅是对单次课程的回顾，更是为未来教学实践积累宝贵经验的过程。
师傅何琼老师从本次师徒课选课意图、设计理念、课后反思等方面对《沏茶问题》这堂课就行了说明。之后何老师从平等、和谐、共进、互学四个方面谈到了她对师徒关系的理解和思考。
评课研讨的最后，张校长和柴校长点评了两位老师的课例，希望老师们继续研读新教材，落实新课标，注重学生的语言表达和成长，让学生真正的参与到课堂中去。
本次汇报课活动不仅展现了学校青年教师的风采与实力，还充分发挥了骨干教师的“传、帮、带”作用。通过师徒结对的形式，我们欣喜地看到了一大批年轻教师的快速成长。让我们继续笃行热爱之心，深耕课堂，青蓝携手，师徒同心，且思且行，向美而行！
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图文|教导处 教科室
编辑|李清源
编审|范春艳 柴宗伟
总审|范玲芳 张 欣
