南肖埠小学现场
新昌小学现场
新课改中重点强调“教学评”一致性，2024学年我校基于国际理解特色，融合跨学科教学，研究教育教学评价，同时提升教师评价能力。在校本研修中，，“大步流星社”青年骨干教师先行探索，以模拟上课形式进行展评，本次活动也同步新昌小学，和教师们一同研修。
01
“丝路两端：同一片阳光下的课堂”
黄亚男老师精彩演绎了一节主题为“丝路两端：同一片阳光下的课堂”的模拟上课。这堂课巧妙融合多学科知识，将国际理解融入教学，聚焦地球自转及时差奥秘。通过精心设计的模拟实验，黄老师直观展示了地球自西向东自转导致东边时间早于西边，并深入浅出地引出时区与时差概念。她还以我校与迪拜中国学校线上交流为例，探讨如何跨越时差选定上课时间，彰显全球化背景下的教学创新思维。此次模拟不仅展现了黄老师的教学智慧，更为提升教学质量、拓宽学生国际视野提供了宝贵范例。
02
基于英语的植物跨学科学习课程
屈卓老师执教的是基于英语的植物跨学科学习课程，屈老师通过带领同学们了解学习植物生长的过程学习植物需要哪些条件才能够生存，并通过了解植物可以带给我们什么东西来深入了解植物与人类之间的关系，提取出“give”和“help”两个单词，同学们了解了人与植物之间息息相关，共生共荣的关系，并学习了简单的照顾植物的方法。课堂内容丰富，环节设置鲜明，但是仍有需要提高的部分，比如跨学科内容如何更好融入课堂，学生如何运用英语表达自己的收获等。
03
“珍惜粮食、厉行节约”
金华情老师通过情景剧演绎，调动学生的积极性，便于后续教学环节进一步的开展，体现了学生是课堂的小主人。学生通过寻“光”——知现状；追“光 ”——明方法；成为“光”，我是“食”力派——行方法和我的盘子会发“光”——升主题等环节明确“珍惜粮食、厉行节约”与我们每个人的生活相关，在日常生活和学习中树立勤俭节约的观念。
一节课的时间和容量有限，学生勤俭节约、珍惜粮食的具体践行，还需要通过一次次丰富的活动和实践，结合学生的特点，具体、有针对性地进行指导，帮助学生养成勤俭节约的习惯，让勤俭节约的传统美德深埋学生心中，增强学生的社会责任意识。
04
不同版本的《茉莉花》赏析
《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调,曲调流传极广。本课选取了江苏、东北、河北三首不同地区流传最具有代表性的曲目,通过聆听、演唱、欣赏、舞蹈等音乐活动，初步了解三个地区《茉莉花》的异同。初步了解产生这种差异与地域、文化、语言等因素相关,最后通过欣赏意大利歌剧歌剧《图兰朵》，了解意大利歌剧中采用了《茉莉花》的元素，让孩子们认识到中国民族音乐在传播中的影响力,拓宽学生的音乐文化视野,增进民族自豪感。音乐是无国界的，只有民族的才是世界的！张幸老师希望通过这节课的学习同学们继续传播中国音乐文化，让《茉莉花》永远芳香四溢！
05
跨学科主题单元的整合与规划
这个单元，陈逸凡老师以四个跨学科任务为主要教学内容，做了一个整体的教学规划。其中任务一:制作竹节人说明书和任务二：寻找竹节人真正的乐趣直接来源于语文书；任务三：人类是否有可能移居火星是《课堂作业本》里的第四题做的改编；任务四：故宫参观路线设计也是书本上的要求。每个任务都紧扣语文教学目标，但是我却以跨学科的任务设计的思路去完成它们。
这个单元上完了，有些语文老师觉得很难上，因为需要带领学生反反复复的读课文，找到关键信息，一会儿这段画一笔，一会儿又跳到那段画一笔，学生听着听着就走神了。但如果这些事情不是老师带领，而是学生们需要合作完成的任务呢？这些任务中，前两个任务需要做指南，并真正制作竹节人，是语文与劳动的结合；第三个任务能否移居火星与科学有着紧密的联系；第四个任务更是结合了社会调查和导游工作，是一个综合性活动了。学生在这些跨学科任务中不仅高效的达成了语文教学目标，并且做的有滋有味提升了自己的综合素养。
06
国潮崛起，文化自信
刘慧老师的《国潮崛起，文化自信》一课，以少先队队课的形式展现，通过语文、美术学科的跨学科活动形式，丰富了学生对中华优秀传统文化的知识的了解，更加清晰地认识如何传承和发扬传统文化。树立文化自信，培养学生对传统文化的热爱和坚定传承中华传统文化的信念。
南小教师积极践行跨学科融合实践教学，利用有限的教学时间却能够最大限度地丰富学生的知识面，从点出发，由点到面，促进学生多样性融合发展。
校训：走好每一步
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撰稿：季春骁
摄影：季春骁
编辑：吴新怡
初审：吴双双
终审：毛建和
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出品：南肖埠小学
