有一种智慧，生成在课堂;有一群人，永远在专业的道路上追寻。12月10日，为充分发挥名师工作室的“引领、示范、交流、辐射”作用，更好地促进青年教师的快速成长，何慧玲小学语文名师工作室在南肖埠小学开展一系列教研活动。
首先，来自杭州新世纪外国语学校的工作室成员张玉琪老师和501班的孩子们进行了“鸟的天堂”示范课展示活动。张老师的课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃，让人感受到了语文的魅力。
张老师引导学生能在自主学习的情境中，通过联系上下文理解“不可计数、应接不暇”等词语的意思；借助表格，发现“鸟的天堂”早晨和傍晚不同的景色特点，把握文章内容；独立学习与小组合作学习结合，全面且细致地提升学生语文素养与学习能力。通过想象画面、对比联读，感受大榕树枝繁叶茂的特点和群鸟纷飞的热闹场面，体会静态描写和动态描写的表达效果，提升学生的文学阅读鉴赏能力。整个课堂行云流水，教学自然发生，课堂上学生学习是有趣的，情感是投入的，知识目标在无痕中落实，充分展现了张老师的“融情溢趣，本真语文”的教学风格。
第二节课由杭州市崇文实验学校叶贞芹老师执教。上课伊始，叶老师以“摸鼻子”游戏导入，通过游戏迅速活跃气氛，由浅入深，循循善诱，引人入胜。
叶老师设置了“争当小裁判”的情境，将朗读这一重难点贯穿情境全过程，第一关“识名小能手”通过读好轻声、读好后鼻音，以及在观察、比较中达到认识生字的目的。第二关“读书小达人”通过借助拼音自由读、学生范读、同桌互读、全班齐读、课中操等多种形式朗读将课文读正确、读流利。第三关“背诵小标兵”是对读好问句、读出重音、读好停顿的检验，组织孩子们师生合作读、男女生对读、做动作诵、配乐诵等多种形式朗读，让问答的韵律在反复诵读中潜移默化地浸润到孩子的语言系统当中。
104班全体学生全神贯注地听讲，积极参与课堂讨论，在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。叶老师深挖教材，巧妙设计教学环节和内容，展现了娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。全体工作室成员以及南小语文教师们认真倾听，深入学习，收获良多！
课堂展示结束后，名师工作室成员林心怡老师带来《心平气和的一年级》读书分享。这本书以原生态记录呈现一年级教育难题与对策，帮助教师寻引导学生成长之道。其亮点有营造安静氛围，教师轻声交流，助学生静心养习惯；倡导大量阅读，提升师生文化修养；正视学生差异，以多元视角赏识，点燃学习热情，忌过度施压。林老师结合自己的教学经验和读书感悟娓娓道来，令人印象深刻。
听课结束后，何慧玲名师工作室成员们参与了评课和讨论，大家一致认为叶老师和张老师的课例展示精彩纷呈，令人印象深刻。两位老师独特的教学设计，符合学情的教学环节安排，以及对学生学习方法的指导、朗读技巧的点拨和语言表达的训练，都获得了高度的评价和由衷的赞赏。
大家围坐在一起，认真讨论每一个细节，也提出了许多宝贵的建议。何慧玲老师提出，“鸟的天堂”一课建议优化内容划分，突出重点，感知文章后深入静态描写，联想悟生命力助写作，且为动态描写做铺垫。而一年级课堂需增思维含量，以动物尾巴比特点、说理由、编儿歌激发思考；评价贯穿全程，借拇指点赞促学生积极参与，提升课堂专注度与学习成效。这些建议不仅为两位老师提供了有力的支持，也为其他老师带来了新的启发。
一缕暖阳，撷一丝芳香，共见一路繁花绽放。本次示范展示课活动营造了浓厚的教研氛围，指向学生的深度学习；同时也开启了教师们智慧共享的教研之旅。无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中获得了成长。“教而不研则浅，研而不教则空。”南小教师们将秉持教研的收获，在教育的广袤天地中，心怀热忱，不断开拓，与孩子们一起成长。教育之路道阻且长，行则将至！
校训：走好每一步
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撰稿：王迎春
摄影：金华情
编辑：吴新怡
审核：陈逸凡
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出品：南肖埠小学
