丰碑永在，风范长存
——缅怀李天柱先生
俞学军
李天柱先生去世已经八年多了，可我常常想起他，尤其是最近一段时间，他接二连三的出现在我的梦境中，其音容笑貌，言谈举止历历在目，清晰可循。
我与天柱先生的最初会面，是在1985年的春天。那时他是中卫中学校长兼中卫县人大常委会副主任，我是中卫县教育局的中教干事兼局长秘书。那年春节过后，由中卫县人大常委会牵头，要搞一次全县中等教育结构的调查，带队的是县人大主持常务工作的陈致忠副主任，参与者有马凤英（县人大副主任），李天柱（县人大副主任），王积美（县政府副县长），马金柱（县教育局局长），彭家熔（县委常委、县教育局副局长）等人，我随行做文字工作。在预备会上，我与天柱先生见面了。他问我“你叫俞学军，是去年从常乐中学调过来的？”我回答：“是的，做行政秘书工作，没经验，还得向老领导们多学习。”他说“不要紧，你年轻，只要能吃苦，多留意，就能做好。”初次见面，他给我的感觉就是不摆架子，平易近人，很有亲和力。
随后下乡到各乡镇调研，前后历时半月，因学校事多，他只参加了几天。调研结束后，由我拿出调研报告初稿。有一天下午，要讨论这个稿子，他来参加了。针对报告中提到的当时社会上流行的全县初中招生“卫中挑，一中招，剩下的二中、三中包”的现象，他发了言，他说：“造成这种局面，是目前的教育结构不合理造成的，要想从根本上解决问题，就必须痛下决心调整教育结构，卫中、一中办纯高中，初中剥离，二中、三中办纯初中。同时要转变思想观念，坚持两条腿走路，大力发展职业技术教育。”他的发言一针见血，与会者一致赞同。但限于当时的财力、物力，过了四五年才得以实现，卫中、一中办成了纯高中。
调研报告经大家补充完善定稿后，以人大正式上报县委批转。一上县委常委会，大家都说这篇报告写的好。芮存章书记问陈致忠主任：“谁写的报告？”陈致忠回答：“是教育局小俞写的。”会后，俞学军能写文章的名声传开了，于是县委办、政府办、宣传部都争着要人。某天下午，天柱先生让人带信给我，让我到卫中一趟。我放下手中工作来到了卫中，走进他的办公室，刚坐下，他就说：“我也想要你来卫中，但几家争着要你，你还是去县委办吧，这对你的前途有好处。”接着又说：“听说你过去出身不好，在农村劳动但没有消沉，通过不断自学，考上了教师，考上了教育学院，改变了命运。现在正是你表现的好时候，好好干！”临走时，他还送我一本《公文写作知识》。
1985年7月，我从教育局正式调入县委办公室，半年后，任县委书记芮存章的秘书。在县委办，和天柱先生接触的机会多了，交流的次数也多了。我们由相识相知到无话不谈，他成了我亦师亦友的忘年交。再后来，我就听到在机关干部中流传着这样的说法——崔冠亚书记（由中卫县委书记升任银南地委书记）提拔任用干部不少，最知人善任、用的最好的是两个人，一个是芮存章（中卫县委书记），一个是李天柱（中卫中学校长）。
1988年，中卫中学经过层层筛选，被确定为全国330所著名中学之一，天柱先生也被选为全国人大代表，中学特级教师。此时的卫中声名日隆，教育质量大面积提高，考入清华、北大的学生堪比银川一中，考入985高校的学生不计其数。中卫中学进入了一个全盛时期，得到了上级的多次表彰，也得到了中卫人民的交口称赞。此时，芮书记对我说：“你去把卫中的经验总结一下，我们在全县教育工作会上予以推广。”于是，我深入到卫中调研数天，了解了不少情况，并列出了写作题纲。而在此时，宁夏日报记者杨兆兴的调查报告发表了，芮书记就找我说：“杨兆兴总结的很好，我们就不写了。”
放在今天看，卫中的经验不管有多少条，但能经得起历史检验、具有长远意义的。我认为有以下三条：
第一，富有远见的办学思路。天柱先生不是管人理事管家式的校长，而是一位具有战略思维的教育家。他提出了：“德育为首，全面发展，办出特色，多出人才”的办学指导思想，制定了“培养兴趣，发展爱好，因材施教”的育人模式，尤其是“成人——成才——成龙”的育人层次构想，至今令人耳目一新。办学的最高愿景是“成龙”，最低要求是“成人”，基本任务是“成才”，这与当前“变升学教育为素质教育”的理念是完全一致的。
第二，不同凡响的教育思想。在全社会都在盯住高考抓升学率的大环境下，他却提出了实施“兴趣教育”“玩着学”的教育思想，这在当时就引起了轰动，多少人认为这是“离经叛道，不可思议”。但历史证明这是对的，每学期举办一次全校运动会，每天下午保证一小时的课外活动，学生不仅玩得痛快，而且学习兴趣更浓了。同时，各种课外兴趣小组如雨后春笋般建立起来，如计算机小组、无线电小组、书法绘画小组、田径队、乒乓球队、铜管乐队、鸣钟文学社等等，都取得了不俗的成绩，成为卫中的亮丽名片。看看今天，全国到处“降压减负，救救孩子！”的呼声不绝于耳，想想当年天柱先生“玩着学”的教育思想是多么富有远见和振聋发聩啊！
第三，行之有效的关键措施。有了好的思路，还要有切实可行的措施保证实施，这就不得不说他的“三个三”措施。一是“抓三风”，即从大力改进教风入手，全面整顿学风，进而形成良好的学风。通过整顿“三风”，整个校园充满活力，面貌焕然一新。二是“听三课”，即组织不同年级、不同学科的教师进行汇报课、观摩课、邀请课的评讲活动，促进和改进课堂教学质量，向45分钟要效益。三是“考核三育”，不光细化了智育的考核细则，还细化、量化了德育和体育的考核细则，变软考核为硬考核，从而推动了德智体的全面发展。这些措施的落实，使中卫中学教育教学质量大面积、大幅度提高，创造了中卫教育史上前所未有的辉煌。
到了1999年，天柱先生从事教育整整50年了。3月14日，由部分卫中教师和64级学生发起，在铁路龙汇大酒店举办“庆贺李天柱先生从教五十周年座谈会”，前来参会者一二百人，我作为主管教育的副县长，也被邀请参加会议。会议由天柱老师的学生，柔远中学校长魏育银主持。在七八个人发言后，主持人点名让我发言，我便作了题为《发扬天柱精神，再创教育辉煌》的发言。发言后，魏育银、王守慧、王建国、杨正堂等人凑上来对我说：“讲得好，有高度、把座谈会从感恩层面提高到了精神层面。”现在，把当年发言摘要如下：
“天柱老师在教育战线辛勤耕耘五十年，以其巨大的工作热情和人格魅力，为我们留下了宝贵的精神财富，我把它称为“天柱精神”，主要包含四个方面：
一是不屈不挠，愈挫愈奋的精神。天柱老师的人生道路既有辉煌，也有曲折，早年经受了无法想象的磨难。1958年被打成右派，逐出了卫中校门；60年代，被下放农村学校接受监督改造；文化大革命中又受到了极左路线的冲击，遭受了不公正的待遇。他三进三出卫中校门，但忠诚党的教育事业的信念不变，工作热情不减。身处顺境，他不傲不狂；身处逆境，也从不气馁。而是始终如一地干好工作，可以说是愈挫愈奋。古代的思想家孟子说过：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这句话用在天柱老师身上，倒是十分恰当的。
二是献身教育，从严治校的精神。“国运兴衰，系于教育”，天柱老师把为国培养人才当做终身的大事，从来没有马虎过。尤其是他担任卫中的校长以后，献身教育的能量得到了最大的释放。他提出了“德育为首，全面发展，提高质量，多出人才”的办学思路，并勾画出了一个“成人——成才——成龙”的育人层次，并大胆地付诸实践。于是，“德、智、体”三方面的考评体系建立起来了，听“三课”（汇报课、观摩课、邀请课）的制度建立起来了，抓“三风”（校风、教风、学风）的举措开始实施了，等等。这些措施的落实，使卫中的教学质量得到了大面积的提高，创造了中卫教育史上的鼎盛和辉煌。
三是敢为人先，勇于创新的精神。在多数学校不太重视体育课的情况下，他却反其道而行之，提出了“玩着学”的思想，规定学校每年举行两次大型运动会，每天下午坚持四十分钟的课外活动。开始大家有些担心，但后来的结果表明，学生不仅玩得痛快，而且学习兴趣更浓。又如，卫中的第二课堂活动开展得有声有色，什么计算机小组、无线电小组、书法绘画小组、铜管乐队、鸣钟文学社等等，都取得了不错的成绩，这成为卫中一条成功的办学经验。还有他提出的“从严从细，求活求新”“培养兴趣，发展爱好”的办学理念，无不体现了天柱老师超人的胆识和创新的思维。
四是率先垂范，以身作则的精神。天柱老师深知“学高为师，身正为范”的含义，事事带头，处处作出表率，身教重于言教。他说：“一个称职的校长，应当是能够成为老师的老师”。这同著名教育家陶行知提出的“一个好的校长，就是一所好的学校”如出一辙。几十年来，他为人正直、作风正派、廉洁奉公，从不以权谋私，从不揩学校的油。他在卫中，成了学生崇拜的偶像，老师效法的楷模。有了这样的好带头人，中卫中学出现了一个团结拼搏，争着上、比着干的良好的育人环境。
以上这些，就是我对“天柱精神”的基本定义。发扬“天柱精神”，把中卫教育搞上去,这是目前的当务之急，也是我们对天柱老师最好的纪念。”
1993年10月，天柱先生正式退休了，但他退而不休。除继续关注卫中、关注教育外,他把主要精力投向了文化建设，积极参与各类文化活动，扶持文化新秀。他几次对我说过：中卫历史上是有名的文化县，我辈有责任发扬光大。发扬光大的主要标志，就是要推出一批文化名人和名著。循此思路，他先后为李献忠的《本色人生》、马建兴的《天书图谱》、范学灵的《中卫文化纵横》、闫云霞的《沙坡头咏怀》、杨富国的《旷世奇缘》、魏育银的《德林心语》、杨琼程的《难忘的思念》等人的著作写了序言和评论文章，提纲挈领、言简意赅，向社会大力宣介这些著作。同时，还在《宁夏日报》、《华兴时报》、《中卫日报》、《沙坡头》等报刊上著文，品评推荐了杨兆兴、张建忠、拓兆农、孟长庆、李壮萍、刘建芳、靳万农、张晓磊、孙艳蓉等中卫籍作家和作品。2012年秋，我的第一本文学集《香山情恋》出版，他写了序，对本书收录的诗词文赋逐一点评，痛快淋漓令人拍案。序的末尾这样说到：“《香山情恋》，一本充满热爱家乡才情横溢的书。我希望大家都来读一读这本书，你就会领略自然造化之美，感受祖国山河之美，陶醉于华夏文化艺术之美。”读到此，我即感到羞愧难当，又产生出一股知耻后勇的力量。
中国的读书人，受儒家思想熏陶，大多追求：“立德、立功、立言”的完美人生。天柱先生也不例外，有一段时间他闭门谢客，回顾过往，总结人生，著书立说。先后写作出版了《教育随笔》、《似水流年》、《五笔输入指南》等三本书，为中卫教育事业留下了宝贵经验，也为繁荣当地文化增添了墨彩华章。
2016年1月11日，是令人心碎的日子，天柱先生悄然离我们而去了。噩耗传来，整个古城沉浸在悲痛之中，到北山公墓吊唁的人群络绎不绝。中卫日报辟出专版刊登悼念诗文，刊出了我的一首诗：
悼李天柱先生
黄河呜咽凝悲音，
香岩缟素吊斯人。
振教兴校呕心血,
培英育贤建奇勋。
《似水流年》播大爱，
《教育随笔》铸师魂。
君今驾鹤西归去，
留得懿范励后昆。
结束本文时，我想起了臧克家的两句诗：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”李天柱先生属于后者，他虽然离开我们八九年了，但其崇高的风范、无私的精神却永远活在中卫人民的心中。
（2024年秋）
作者简介：
俞学军，1952年出生于中卫市常乐镇，号香山居士。现为中国书法家协会会员，中国国画家协会会员，中华诗词学会会员，宁夏书法家协会顾问，宁夏政协书画院特聘画师，中卫市书法家协会名誉主席，中卫市老年书画协会会长，中卫市画院院长。曾任中卫县副县长，中卫县政协主席，中卫市政协秘书长。自幼爱文学，好诗词，喜书画，几十年笔耕不辍。先后主编了《文化明珠中卫》《中卫旅游》，出版发行了《俞学军书画集》《香山情恋》《香山行吟》。其诗书画作品被党政机关和文博单位收藏。
