开学报到日那天，孩子们很是兴奋，叽叽呱呱总有说不完的话。
第一个开学盲盒，抽座位。开学给孩子们的开学礼物是一个国风精美笔记本，一支钢笔，外加书签。绿色包装盒，生机盎然，未来可期十分显眼。
早到校的孩子，按上学期放假时的座位落座。忍不住好奇，已经拆开了礼物，发现里面并不是自己的名字，告知等待惊喜。
到班后，采取随机选座位的方式，很快班上已经满满当当。
“喜欢现在的同桌吗？”我问道。
“喜欢！”响亮的声音就是最直接的答案。
“抓紧最后的两分钟的机会，和同桌畅聊一番吧！”等一会儿，位置就会发生变化哦！以你们座位上礼品盒里的名字为准。
同学们惊讶地睁大了眼睛，这一次是我们随机产生的座位。一如三年前一年级一样，按学号随机产生座位。相比，这一次的随机性更好玩，更有意义。
不确定性能带来更多的冲击感，这样的方式产生的同桌究竟能不能成为好同学呢？同学乃共同学习，共同进步的人。上学期给大家安利了这个词，提及到同学，大家总会乐呵起来。
有这种想法，还有一个原因，开学第一日，孩子们身心的回归有一个慢慢的过程。借由这样的方式，让开学变得不那么急切。
寻找座位需要密码。从一号小朋友开始，他要说出密码：请问我的礼物盒在哪里？拆开一号礼物盒的同学需要大声回应：在这里，请问我的礼物盒在哪里？以此类推！
看似简单，然而推进却不那么简单。第一天返校，孩子们激情满满，整个人处于兴奋状态。新教室较大，声音分散，声音稍小一点就进入不了个别孩子的小耳朵。说话和倾听都需要找到最好的状态，然而这并非易事。
这不，有的孩子一兴奋就忘记了自己拆开的是谁的礼物盒。最神奇的事，同桌居然记住了，赶紧提醒，不然就成功溜号。
寻找礼物盒的过程比想象中花的时间要长一些，和孩子们分享何为慢慢？当我们就静心慢下来的时候，反而是一种快。慢下来是一种静心的态度，不急不躁，按自己的节奏，不慌不忙。
新的学期，也不仅限于新的学期，我们都需要以静心的态度慢下来。学习从来都不是一蹴而就，有的慢的过程，才能有快的飞跃。
第一项挑战大家较完美通关。如果说第一项挑战的是认真倾听，快速做出反应，那么第二项挑战则是挑战认真观察，准确判断。
新教室收纳柜一排有14个格子，要求从右往左数，按学号排，把自己的收纳箱放进去。先请了第一排的同学，临近放学请同学们依次去检查和调整。然而，当放完学回到教室再次检查的时候，发现地上还有两个孤零零的盒子，无家可归。
看似简单，受外在环境的影响，简单的事情可能也会复杂化。周一再次请同学检查并调整，错位的箱子终于找到了家。瞧，慢是多么的重要！
开学第一课，并未走进《观潮》，而是慢慢地走进新学期。我们聊奥运，聊假期的快乐，聊假期里读的神话故事，聊你在新教材中的发现。
每一堂课都慢慢地走进，感受到了孩子们静下来的气息。这样的慢持续到了下午三点半，那日通知孩子们收拾书包准备放学，一堆孩子立马围了过来。十万个为什么？
为什么现在收拾书包？延时怎么办？可以上完延时再放吗？不放可以吗？什么时候来学校？
我笑着说道：“因为天气原因，假期再延长两天……”
“不想放假，还是想上学！”
看来，两个月的长假已经让孩子们开始想念学校的生活。
这学期我们就慢慢吧！教室里也即将迎来两只慢慢的小可爱，和孩子们约定名字大家取，最后投票决定。
明天一切都即将步入正轨，期待中……
