新的学期，遇到敞亮的教室，超豪华空间，孩子们在教室里也可以自由活动。教室里到处是活力，到处是欢乐，图书角成了最受欢迎的地方。
新的学期，关键词慢慢和自主。慢慢地进入新学期，延迟开学一周，乐享超豪华加长版暑假。没有太多的任务，只有静待开学。已有经验很直白地提示着我，保持阅读状态即可，养成好习惯的孩子是不需要太多条条框框去约束的。
第一周的课真的是慢慢，原本两课时的教学，《观潮》和《走月亮》都是三个课时才结束。我们回归到识字、读文。识字解词的方法，如何具体地运用，课堂上充分地给予机会，让孩子们得以大胆地表达。
想象画面，是一大难题，孩子们显得局促。不知说什么，不知如何说，害怕说错，说不出来的理由可以罗列一长串。问题促使教和学的真正发生，分解问题，抽丝剥茧，层层推进，直到问题被解决。
课堂多次时空留白，等待孩子们发声。我们反复走进课文，走进那些语句，再想象画面。看到潮水涌来时的样子，听见秋虫欢唱的歌声，闻地山草和野花的香味……
文字直接告知我们它写了什么，这是借由文字描绘的内容，我们并没有亲眼所见。因此，这是我们借由文字感受到的。我们可以说我们仿佛看到了……仿佛听到了……《观潮》这一课主要调动视觉和听觉来感知钱塘江大潮的气势。
到了《走月亮》，地点的转换，视角的跨度更大了，加入了嗅觉和触觉等，联想画面容易了许多。课堂上没有说尽兴，个别孩子还有些小失落。
等到进入语文园地交流平台，从不同角度展开联想，想象画面，自由大挑战，每个人说一个自己由文章联想到的画面。孩子们都说出了不同的画面，每一个画面都带有鲜明的个人喜好。自信满满地说出来，那些画面仿佛就在眼前。
我仿佛看到了……仿佛听到了……仿佛闻到了……仿佛摸到了……这样的感知，仔细观察的孩子才可能真正悟到。
一单元出现了背诵篇目，我得亲测孩子们的过关情况。于是，涌现出第一批积极者，抱着书冲到我面前，一阵叽里呱啦，成功通关。我会很正式地写生日期，星级和背这些字样。
挑战还有升级版，挑战全文背诵，可以获得十星，规定选段背诵则是五星。《观潮》一文近乎一半的孩子挑战了全文真的了不起，星级累积到五十，还可以找爸爸、妈妈兑换礼物。动能满满，信心十足。
慢慢地学习，不慌张，不错乱，在慢中养成静和精的气质，一切皆好！
漫长暑假的居家，回到学校，一间教室，五十多个孩子。桌椅整齐，水杯收纳，地面卫生，排队打餐，每个好习惯都得重新养成。
这个过程中，人人有事做，事事有人做。人人参与，固定岗与轮岗搭配。上学期全班同学都有自己的岗位，而岗位职责的履行有小朋友做得相当出色。在班级管理中挑起了大梁，也得到了充分地锻炼。
也有一些同学因为岗位的原因，能力发挥有些受限。因此，这学期固定岗一部分，轮流岗一部分。充分发挥自由、民主，人人有机会。
老师小助手，最受青睐，那就轮岗吧！每天四位，如遇重要事件，则小助手参与管理、献计献策。
有同学忘记带很重要的协议书，四位小助手协商给一次机会重新签。告知孩子们实行这个方案的时候，大家都有些憧憬。可机会到来时，四个娃显然有些紧张。
值日班长，上课口令和下课口令是一直坚持训练的项目，部分孩子还是有些腼腆。下课的擦黑板时常忘记，而让人欣喜的是，上课铃声响起，讲台上总有好些人齐心协力。
设置固定岗是考虑到高效性和时效性，打餐同学有经验，也很愿意再一次竞选这个岗位。本学期就再为同学服务一学期，下学期再挑选新的同学。因为几个小可爱的通力合作，每天喷香扑鼻的饭菜总会快速地送达孩子们的餐盘。
吃饭我们是实力派，负责打餐的阿姨、叔叔，总会说给二班小朋友多打一些，他们很能吃。如果遇到有美味的鸡腿、鸡排或卤蛋，都想要怎么办呢？那就轮吧！由此，还诞生了一个特别有趣的岗位，记录幸运号的同学。记住每一次幸运从哪里开始，到哪里结束。
比上学期电脑抽奖更有效，更快捷。被幸运砸中的孩子，喜滋滋地端着餐盘领取幸运奖励。那叫一个满足，一个窃喜。
这学期办公室和教室跨了楼层，我基本住在了班上。下课后，整个教室一下子活跃了起来，三五成群，或看书，或聊天。那是孩童的模样，有说有笑，有静也有动。
可是，教室也似乎有了战后的模样，桌子歪七扭八。怎奈我有些强迫症，这样的情形让我不得不停下来。一遍又一遍强调，以右边为基准，对齐桌椅。
大部分同学可以快速地做出调整，也有同学完全找不到点，前后左右一通捣鼓，桌子顺势来了个乾坤大挪移，还是要歪到天花板上的节奏。
一阵苦笑，周六的早自习，说干就干，胶带一卷，剪刀一把。开始定点、定位、定直线。每张桌子都有了自己的一席之地，胶带为界限，不能轻易越界。半小时的起身、蹲下，大汗淋漓，总算大功告成。
现在，每张桌子都有了自己的天地，板凳也在圈定范围之内。教室清爽了，再也没有帮助别人瘦身的桌子，孩子们都有了相对宽敞的领地。
班务工作的处理，难度不亚于教学。教学需慢，班务也一样。慢一点，多一点空间，多一点养成，多一点习得。我们总能找到更为舒适的空间，找到让自己更舒适的方式。
慢慢地成长，不匆忙，不焦虑，在慢中涵养定与深的韵味，万般皆好！
教育宛若一场悠长的旅行，渴求着耐心的灌溉、智慧的指引与温暖的陪伴。新学期的征途上，我们手牵手，慢慢走。慢育是坚固的基石，自主是翱翔的双翼，共同编织未来之梦。
