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厉害的班主任，是这样管理“差班”的！

文化 2024-09-06 20:13 海南

回到乡镇学校工作的第一年，我被安排教了全校最差最烂的一个班级，所幸，我不是班主任。

可是，我发现要教好一个班级，就要把自己当作班主任的角色，在我和班主任的双双配合下，一个学期下来，无论是学生的文明礼仪，还是学生成绩，都翻倍提升。

今日，分享我管理“差班”的4个方法。

一、提前了解问题学生的所有情况

先简单说一说这个班级有多差？

乡镇学校，全班50人，父母离异的，留守儿童的，不计其数，预估有超过班级一半人数。

再者，有十几位特殊学生，其中有4-5个情况最严重。具体的情况是，智力障碍，身体残疾和心理疾病等。

还有几个刺头学生，完全是野蛮人，无视学校的规章制度，上课期间在学校乱逛，满校园跑，看到老师用言语挑衅，完全像个Gai溜子。

举个真实的案例：老师在台上上课，他趁着老师写板书之际，悄悄走上黑板拔老师的头发……

这是一个可怕的班级，也是一群可怕的学生。不能用最差来点评，只能用更差。

说实话，刚开始接到这种班级，我每次进班级上课都有厌恶之感，但我是老师，我不能让厌恶表现于面。可如此下去并非长久之计，我只能改变策略。

正常上课的第一周后，我及时跟班主任，其他老师了解这些孩子的情况，了解他们的性格特点，学习情况和家庭环境等。

这般下来，哪怕以后看到他们作出任何出格的行为，也不会被动，知道采取什么措施治理。

二、学生屡教不改，要学会“杀鸡儆猴”

说实话，我是工作后，才发现所谓专家，真的就像“砖家”，只知道说漂亮话，只知道在天上侃侃而谈，让你用爱感化他们，却没有一条方法真正帮助到老师。

他们大概不知道，有些孩子，天生恶种！根本不是用爱感化那么简单！

在这个班，我就遇到这种情况：有个学生上课期间，光脚丫满楼层跑，跟老师躲猫猫，去其他班门口吹口哨，喊老师全名，甚至用性器官方面的语言辱骂老师。

第一次遇到这种情况，我十分生气，甚至觉得恶心！但是冷静下来后，我给他个措手不及。这个方法是——秋后算账

有一次，他在课上捣乱，全班哄堂大笑之际，我安静地掏出手机打电话给他家长，开免提，调大音量，跟家长说他孩子的情况，并让家长现在来学校一趟。

这番操作，全班安静下来。之后那个孩子有了暂时的安静。

面对学生公认挑衅，不要生气，也不用怒形于色，要冷处理。以此为例，进行教育，下狠话：不要让你的父母在学校抬不起头！

三、减少副科课和留堂

我们班有些孩子很赖皮，不喜欢上主科课，只喜欢上体育课和美术课，喜欢玩。每次都不做课堂笔记，也不写作业。

这时，怎么办呢？我是这样子做的！两个方法。

一是，提前与家长沟通，下午下课后留学生写作业，让家长晚点接孩子。只要提前跟家长说，大部分家长都会很配合的。

二是，提前与副科老师通气，如果在语文课上捣乱，下一节课的体育课或许美术课不能上，去办公室写作业，不能上副科课。

两三次这样做，他们的行为会有所收敛，毕竟再调皮，也只是一群未成年的孩子，爱玩还是天性。

四、“差生”管“差生”

我们班有这样一种情况，一位学生有智力障碍，通俗来讲，就是智力残疾。

老师上课的时候，他要么满教室跑来跑去，翻垃圾桶找东西吃，要么突然唱歌跳舞，扰乱课堂秩序，要么跑出去瞎逛，安全问题无法保证。

一个班有这种学生，对老师而言是痛苦，对学生而言也是一种悲哀，因为无法专心听课。那怎么做？

我尝试跟校领导和家长沟通，送他去特殊学校，但是他还没有达到送去特殊学校的标准，此方法无效。那孩子，介于正常儿童和特殊儿童之间的灰色地带。

可是这般下去，不是长久之计，我想到的方法是，“以差治差”，叫班里力气大且顽皮的学生来管他，约束他的行为，这样子，两个差生都有事情可做，不会捣乱课堂。

五、小结

无论是班主任，还是教师，教育这条道路，注定会遇到形形色色的学生，不要提前内耗，遇到一个问题就去解决一个，遇到两个问题就去解决一双。

很多方法，都是实践出真知！

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📚左手写作，右手教书🌹分享教学经验、班级管理和家庭教育。也分享读书、写作和成长日常❤️95后语文老师，专注于个人成长，挑战用3年下班时间提升自己（2024-2026）

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