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轻松的班主任，只用8个字管班！

文化 2024-09-02 19:15 海南

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当老师，一怕当班主任，二怕上公开课，三怕评职称。

相比于纯教学，班级管理则更能考验一个老师的综合能力。

今年是我当老师的第5个年头，第一年，我尝尽苦头，终于总结了以下班级管理经验，这个经验让我在第二年以至今的班主任管理中，得心应手，游刃有余。

班主任管理想要更轻松，就只需要记住八个字：“制度管人，流程管事。”

班主任，就是一个管理者。唯一的特殊情况是：我们的管理对象是一群未成年的孩子。

所以，在管理班级时，我们要不断地优化自己的管理能力、决策能力、沟通能力和总结能力。

一、制定考核标准

同行人都知道，班主任事多。建档案，填表格，录学籍，班级管理……

作为年轻的班主任，若不迅速上手，第一年一定会让你头大，怀疑人生。掉发，冒痘，内分泌失调，长结节等，都会向你招手。

想当一名轻松的班主任，首先要搞定班级管理！学会制定班级考核（评分）制度，这一栏可以借助《中小学生守则》和班规，并结合学情，制定考核标准表，也就是奖惩标准，要一一写清楚。

对于低中年级而言，表扬就是奖励贴贴或者登记积分，次数足了就可以兑换奖品。

二、制定班委组织机构

在制定班委会组织机构时，有个别班主任都会犯一个严重的错误：把所有任务，都压在班长身上。这样班长容易身心疲劳，不愿意当班长。

在制定班委机构这一版块，我采用金字塔模型，层层管理，分权管理。

以我教的班级为例，我们班学生有54人，我把它分为9个组，一个组6人。

我们有3个班长，9个组长，班长对应管理和监督3个组长及其组员，组长管5个组员。

管理内容包括：检查背诵情况，作业完成情况，笔记抄写情况，作业上交情况，卫生检查情况等。组长管理，班长监督。

这样，我们班就有3个班长，9个组长管理着班级，分摊责任，便于管理。这里可以把一个班级的座位分为三个大组。每组有18人，每排坐3人，一个人有两个同桌。

管理的方式是：组员有事找组长，组长有事找班长，若两个人无法解决，再找老师。

三、任务流程化

我一直认为，任何事情，都有它的底层逻辑；任何事情，一定有最优解。

想要实现最优化做法，就要学会把任务流程化。

举个例子，2名学生在课间玩耍，不慎撞到对方牙齿、嘴巴，导致流血，这怎么办？

我的做法流程图如下：

①把2名学生和见证人叫到办公室。

②简单处理学生伤情，判断事情的严重性。

③了解事故过程，询问当事人和见证人。

④打开微信，发送文字告诉双方家长，并拍照给家长看，让家长有个底。若家长在3-5分钟内没有回复，可以选择微信视频电话，或者打电话。（我的解决方案是让双方家长来学校，协商解决方法）

⑤让双方家长来学校，双方协商解决方案。

⑥双方家长同意私下解决，过错方赔偿，带受伤的孩子去医院看看，另一个孩子继续上课。

⑦过几个小时后，班主任要向家长询问受害孩子的情况，体现班主任的体恤学生，关心学生。

⑧以此事件为例，进行安全主题班会教育学生，强调安全的重要性。

年轻的班主任，一怕学生受伤，二怕遇到不明事理的家长。但是我想说，遇到事情不要慌，也不要担心。别乱了方寸，稳下来，才能解决问题。另外，不懂要多问，找人帮忙，不要硬撑。

四、小结

如果自己无法解决，找值班领导或者校长来处理，当班主任就是不断解决问题的过程，不把情绪代入，就不会那么内耗了。

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📚左手写作，右手教书🌹分享教学经验、班级管理和家庭教育。也分享读书、写作和成长日常❤️95后语文老师，专注于个人成长，挑战用3年下班时间提升自己（2024-2026）

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