党建+科学保教
环境无声，教育留痕。孩子在环境中看见颜色、闻过花香、触摸肌理与之产生链接与互动，教育就发生了。我园以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，充分发挥环境育人的作用，让幼儿真正的在环境互动中成长。9月29日，馨园幼儿园教育集团开展了2024年秋期班级环境创设评比活动，集团成员校共同参与。
看见儿童，对话环境
本次评比采取了“参观讲解”的方式，各班老师详细介绍本班环境主题、设计思路，以及环创细节中所蕴藏的教育价值和思考。
评比促成长，环创展新姿
小班组
中班组
大班组
膏田分园
中平分园
精心的环境创设，让每一面墙壁会说话，让每一个角落能育人，让每一条轨迹有意义，让幼儿的探究学习有痕迹，让无声的环境变成有声的教育。
特色区角
一班一特色，一区一探索。根据我园《苗土课程》的建设需要，结合土家族苗族风土人情、风俗习惯等特色民族文化，各班创设了苗绣、吊脚楼、米豆腐、苗药、去露营等特色区角，释放幼儿天性，让孩子们在丰富的活动中激发对民族文化的兴趣，创造生活情境和文化情境，回归生活与复盘生活，让幼儿认同文化、复演文化，在悄无声息间传承民族文化。
本次环创评比凸显出各班教师更加重视幼儿的权利和需求，站在幼儿的视角，以更加低位的姿态去观察和解读幼儿，班级创设适宜幼儿发展的主题墙环境，让主题墙环境真正“活”起来。
图文|陈撷丹
排版|魏炀
审阅|杨瑜
