教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出以下幼小衔接“四大准备”。
2.遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。
1.和幼儿讨论小学学习生活，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受，缓解入学焦虑。
2.家长经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿，帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
3.经常带孩子进行户外运动，充分保证运动量及运动时间，在日常生活教育幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带；支持孩子进行剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。
2.保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识2.坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。1.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。
1.家长配合幼儿园调整作息时间，提醒孩子早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息的习惯影响孩子。通过多种方式，引导孩子在日常生活感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。
2.鼓励孩子参与力所能及的自我服务劳动，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。
3.引导幼儿遵守社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己，学会求救的方法，如：知道向成人求助或拨打求救电话。
2.能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决。1.理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做。
1.教育孩子主动向老师表达自己的想法和需求。扩展孩子的交往范围。鼓励孩子与同伴友好相处，遇到冲突时，教育孩子尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。
2.在日常生活培养孩子规则意识，教育孩子自觉遵守社会基本规则和幼儿园的集体活动规则。培养诚实守信的品质。
3.鼓励幼儿独立完成各项小任务，如：准备明天要带的玩具材料和学习用品、每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。
4.家长教育孩子热爱集体，热爱家乡，热爱祖国，并支持和积极参与幼儿园活动，愿意为班集体做事，为孩子树立榜样。
一、好奇好问
二、学习习惯
1.能专注地做事，分心时能在成人提醒下调整注意力。 三、学习兴趣
1.对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案。2.喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案。3.对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。4.愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。 四、学习能力
1.在集体情境中能认真听并能听懂他人说话，有疑问时能主动提问。3.能说出图画书的主要情节，并有自己的理解和想法。4.在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位。6.能在教师指导下，尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。
1.保护幼儿的好奇心和主动性，支持幼儿持续的探究行为。
2.鼓励幼儿独立思考，有计划的做事，并能专注持续的完成任务。
3.为幼儿提供适宜的图书及环境，经常和幼儿一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解。
4.鼓励幼儿用图文并茂的方式记录自己的活动或想法。
