2024年5月16-17日，由中国学前教育研究会主办的“2024年家园社共促学前儿童社会性情感发展学术年会”在重庆师范大学召开，我园《3-6岁土家族儿童社会情感能力的调查研究》、《苗族土家族文化的开发与利用——苗土课程的实践探索》分别在分论坛一学前儿童社会情感发展与支持、分论坛三民族文化与立德树人做主旨报告。
教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》这一文件提出，要在中小学开展优秀传统文化教育，铸牢民族文化自信的根基。由此，我园基于新时代培育幼儿文化自信的需求、地方文化价值及现实需求、幼儿及课程发展的双向需求，对“如何将民族文化融入幼儿园”展开系统全面的思考、探索，并基于本地地情、本园园情与儿童童情，来构建适宜于本园的园本课程体系。以办园理念为指引，以园本《苗土课程》为抓手，以教研科研为着力点，通过“问题式导向、体系化视角、共同体推进”三大路径来开展实践探索，总结出“三三九”法解决课程建设中的问题，形成体现传承性、适切性、创造性、特色性与推广性的园本课程。
在报告中，杨瑜园长代表幼儿园通过对我园课程“三阶段、两变化”变迁经历、“三大路径”实践探索、“三三九”法解决问题、“三大观点”的创生四个方面进行了分享，讲述了馨园幼儿园富有参考价值的民族文化教育实践，天津师范大学教育学部副教授、中国学前教育研究会学前社会教育专委会委员作了精彩点评，充分肯定报告的独有特色与成效，与会专家及幼教同仁感受到馨幼办园理念在教育实践中落地，并表示出极大的兴趣与关注。
馨园幼儿园参加此次高规格、高水平的全国学前教育学术盛会，为幼儿园特色建设及高质量内涵发展又抹上了浓厚亮丽的一笔！
排版｜李成巧
审核｜杨瑜
