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目前，土博毕业找教职，一片焦灼。博四吴小白（化名）说，从我们博士班毕业的就业情况来看，确实，大家都想直接找教职占坑，但直接能进的学校基本都是双非甚至四非，说不慌那是假的……
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土博找教职：卷吗？
一位京区某科研院所理学教授介绍：“博士进高校教职只会越来越卷，19年招教职，普一应届博士（30左右）基本可进；疫情期间招教职，一个是30岁左右的985应届博士，另一个是新兴方向且有两年科研经验的40岁双非博后；2023年想进教研室，就需要头部985或自带项目的博士后了。”
面对高校教职日益攀高的“门槛”，不禁直呼：“去不起”！
湖北某985高校工科方向教师何昊（化名）介绍，“大学教职进校要求基本上半年一个更新周期，应届博士基本都要看‘出身’和‘实力’。”可见，应届土博要与35岁以内的博后、观望跳槽的教职一同“卷”，本就不占优势。
图源：蔚青学者网截图
若是既看“实力”又看“出身”，应届土博仅仅博士就读阶段的前期“积淀”，想进高校只能不断“下沉”。何昊（化名）说道：“不讲究科研品味，读博期间猛水成果学科评估c的地方轻松副高，如果灌水都不行，不如去扎根大西北。”
土博卷教职，不“出国”不行？
对于想入职211、985高校的应届博士，做博后是“卷高校教职”的必经之路。
首先，对不想“下沉”的应届博士，做博后，脱离导师独自科研，利于年轻的博士积累自身科研实力、提升“学术议价权”。据一位理工方向的青年教职说：“本土博士找教职还是优先看成果和出身，简历分量不够还是得去打好基础，找大牛组攒文章，或是出国当几年博后积累经验。”
其次，国内的博士后培养旨在“鼓励博士群体独立科研”，但实际上深受多重因素掣肘，易沦为“学术临时工”。
一方面，政策层面上，对博士后群体国家有明确政策扶持倾斜，鼓励博士/博士后群体不断打磨自身科研实力与学术积淀。2018年8月教育部、财政部、国家发改委印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》中提出：“加强博士后等青年骨干力量培养……”
另一方面，各大高校在具体政策实施后，为大力培养“博士后”骨干力量，催生出当下极具特色的“师资博士后”政策（要求新入职教职以“师资博士后”身份进校，待考察后视考核结果决定是否正式“入岗”高校教职）
然而，国内的博后实况是：国内博后，“打磨自身成果”的同时，深陷时间、平台限制与杂务的困顿。据北京某211大学医学方向教师马芸（化名）介绍：“入站师资博士后基本没有‘二次试错’的机会，年龄限制压在那里，成果不出彩，留任不成、出站即‘失业’。更难的是，师资博士后的模糊定位，科研之外，还有申项目、教学、帮导师培养博士生……”
马芸（化名）说：“我们学校按国内教职的晋升路径，基本上是讲师-副高-正高，能在40岁升到正高都很大佬了。”
基于此，与纯粹本土培育的博士后相比，海外博后的“学术积淀”则更为“高效”、“纯粹”。据东部某985大学人才办老师海珊（化名）介绍：“海博后/海优回国找教职，目前处于政策红利期。一是省市高校的政策性需求，海优、海博后均为各大高校引进的主要群体。二是海外引进教职的含金量确实有保证。”
博四学生吴小白（化名）说：“我们同组三个师兄去海外当博后，都在争取拿海优帽子，回来后能直接跳过讲师副教授，冲一把正高，学校也基本不差。”
找国内教职，海归土博会更好“卷”吗？
海归土博“卷”国内高校教职的优势集中体现在“成果”与“人脉”兼而有之。
一方面，在学术上的“成果”积淀有天然优势。与国内相比，土博“出国”后科研环境相对纯粹，不受学术之外的琐事杂务影响。一位留德海归PhD韩思（化名）说：“一般，发达国家的科研系统，在人员管理、实验室科研等方面比国内更强调自主性和人性化，在海外积累的科研资源、甚至人脉都更国际化，便于在自己专业领域持续深挖、产出更多高质量成果。”
韩思（化名）说：“海外博后建立的学缘关系更国际化还是，国外某某大牛、国内某某大佬的弟子，这层关系一旦有了，能拿到的资源自然多了。”
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另一方面，与纯海博相比，在圈子资源上的人脉积淀，海归土博内外兼备。一位中科院下属某科研院所光学方向青年PI姚琪（化名）坦言：“目前，学术social是圈内生存的必需，就像caltech定期的social hour，人脉资源与学者科研本身是可以相辅相成、相互促进的。在这一点上，海归土博的独特优势就在于其‘中西汇通’的圈子资源。”
姚琪（化名）说：“海外博后无论是做一期还是多期博后，对个人科研发展还是有诸多‘裨益’的，虽说有一层“赌”的成分，但与海外大佬链接的紧密，你的科研积淀还是只增不减的。”
海归土博国内找教职，手握“科研实力”与“人脉资源”两大优势，能自然规避掉纯海博国内无“根基”、本土博士（后）国外无资源的缺陷。此外，以海博/海优身份回国找教职，还有国家、省市及高校的海外引才政策扶持，具体可见《最新！全国各地海外引才政策盘点，回国后能享受到哪些待遇（建议收藏）》。
写在最后，对于想走高校教职的博士而言，是否要去海外“镀金”？“出国”后是否还要重新回国发展，每个人可能会做出不同抉择。一是海外“镀金”，回国后的“个人发展”，需要重新适应国内高校的学术环境与考评体系。若回国后仍未找到心仪的高校教职，中间耗费的时间成本问题需要加以考量。二是个人的家庭、生活问题，回国后的单身教职的婚恋问题、已婚教职的配偶、子女、及父母赡养等问题。以上种种均需各位结合自身实际综合考虑。
最后！祝初入学术圈的你，好事连连，顺心如意！
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