南京市翠屏山小学融合教育专题教研活动
凝心聚力 赋能课堂
Teaching and research
迎冬小雪至，应节晚虹藏。在这隆冬将至、小雪初晴的初冬时节，“基于教育评估的融合教育课程与教学调整”专题教研活动在南京市翠屏山小学成功举办。本次活动由南京市教研室主办，江宁区教研室承办。南京市教学研究室教研员宋修玲老师、南京特殊教育师范学院王辉教授，江宁区教学研究室茅成老师，以及来自全市各区县教研员、巡回指导教师和资源教师共同参加了本次活动。
清晨，当第一缕阳光洒落在校园时，美术游艺会已经在学校大厅拉开了帷幕。各个展区布置得别具匠心，翠小融合社团的风采在这里得到了充分展示。剪纸展区，学生们灵巧的手指在红纸上翻飞，一幅幅精美的剪纸作品跃然纸上；粘土展区，五彩斑斓的粘土在学生们手中变幻出各种形状，生动可爱；青花瓷展区，学生们用笔墨勾勒出一幅幅精美的图案，仿佛让人置身于古老的瓷器世界；漆扇展区，学生们用灵巧的双手在扇面上绘制出一幅幅绚丽的图案，令人叹为观止；儿童画展区，一幅幅充满童趣的绘画作品，让人感受到孩子们纯真无邪的心灵；衍纸展区，学生们用衍纸制作出各种立体图案，展现出他们的创造力；脸谱展区，学生们用鲜艳的色彩绘制出各种京剧脸谱，让人仿佛置身于京剧的世界。每个展区都有学生陪伴特需学生现场制作展品，他们互相帮助，共同协作，一幅幅精美的作品在他们的手中诞生。
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第一节课是南京市翠屏山小学蒋天凤老师执教的数学课《分数的初步认识》。蒋老师以熊大熊二分月饼的具体情境为引子，通过撕月饼的方式初步引出二分之一的概念，并提供了学习单图文支持，帮助学生更好地理解。随后，她过渡到充实几分之一的概念，多次运用不同表征，如折一折、画一画、写一写、说一说等，为每位学生提供普遍支持。整节课中，蒋老师不动声色地关注着特需学生，为其提供个性化的支持。在蒋老师的引导下，学生们不仅掌握了分数的概念，还学会了如何运用分数解决实际问题。
融合教育专题教研
2024
与数学课同时进行的是一年级的体育课，由南京市翠屏山小学陈尚婷老师执教。她根据教育评估结果设计教学，巧妙运用视频和图片来呈现动作，帮助孩子们建立动作表象；通过慢放视频和定格关键动作的方式，让所有的孩子能够直观地感受到动作的分解过程，从而理解上下肢动作发力的先后顺序。在欢快的音乐伴奏下，学生们用跳跃的方式前进寻找朋友，同伴间“敬个礼”“握握手”“手拉手跳跃转圈”，这样的活动不仅锻炼了孩子们的身体，还有效促进了他们之间的融合。
融合教育专题教研
2024
第三节课是由翠屏山小学高佩佩老师执教的语文课《望洞庭》。高老师带着学生们一起走进诗歌的世界，她通过读诗歌之韵、寻诗中之景、晓诗中之意、悟诗歌之情四个环节，引导学生深入感受月夜洞庭湖的美丽景色。在她的引导下，特需学生也用心聆听高老师的讲解，用情感受诗歌的意境，用语言表达自己的感悟。学生们仿佛置身于洞庭湖畔，感受着那波光粼粼的湖面和皎洁的月光。
融合教育专题教研
2024
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课程展示结束后，南京市翠屏山小学校长曹启东发表了致辞。他回顾了翠小的融合教育的发展历程，介绍了学校的融合教育现状，并表示“每个孩子都有无限的潜能和可能，只要我们给予他们足够的关爱和支持，他们就能在未来的道路上绽放光彩”，将“用实际行动为每一个孩子点亮希望之光，为他们的未来铺就一条充满可能性的道路”。曹校长的话语充满了温暖和力量，让在场的每一个人都深受感动。
随后，南京市翠屏山小学副校长李兆慧进行了关于《“星”之所向素履以往——学校融合教育工作汇报》的发言。她详细介绍了学校“辐射各门学科、融入各个科室、整合各种课程、创新各种活动”的大融合理念，“有人性、有温度、有故事、有美感”的德育新样态。李兆慧副校长表示，翠小的德育新样态赋予了学生内生动力，激活了他们的内在文化，让他们由心到身地喜悦生长，让包括特需儿童在内的所有儿童都愈发积极地参与丰富多样的活动，在身心融合中共情、在活动体验中启智、在超越自我中蓄势、在品格提升中拔节。
最后，南京市教研员宋修玲老师对今天的活动进行了深刻点评。她对翠屏山小学在融合教育方面所做出的努力和取得的成果予以充分肯定。她表示，翠屏山小学不仅关注特需学生的学业发展，更关注他们的身心健康和全面发展。这样的教育理念和实践是值得其他学校学习和借鉴的。她强调既要有对特需儿童的精准评估，又要有适合所有学生的通用学习设计策略，才能实现从“这一个”到“每一个”的教学方式转变，真正无痕融合。
本次活动圆满落幕，每一位参与者都深深感受到了教育的力量和人性的温暖。在未来的日子里，翠屏山小学将继续打造更加公平、包容的教育环境，让每一个孩子都能在这里绽放属于自己的光芒，让“体验每一刻，幸福每一个”落地生根。
文字：唐雅君
图片：陶李佳惠、赵科
编辑：王惠
审核：曹启东
