以“数”启思
笃“学”敏行
南京市翠屏山小学承办江宁区
小学数学生态结构化教学研讨活动
十月南京，桂花飘香。秋之美，在于勃发与展现；教之美，在于钻研与提质。2024年10月17日，江宁区小学数学“践行生态结构化教学，构建金陵好课堂”主题教研活动在南京市翠屏山小学成功举办。江苏省特级教师、区教研室戴厚祥副主任，南京市翠屏山小学曹启东校长，特级教师杜厚娴以及江宁区各小学数学教师代表共同参加了此次活动。
本次活动由翠屏山小学孙雄珊老师主持，一共分为三个环节，分别是课例展示、主题讲座和活动总结。
01
课例展示
第一节课是严寅珅老师带来的课例《小数乘整数》。严寅珅老师由看图列乘法算式导入，既带领学生复习了整数乘法的算理，又引发学生思考:小数乘整数如何计算？小数乘整数和整数乘法有什么联系？然后学生通过“悟算理”“明算法”“强计算”三个环节的学习，感悟到乘法运算的一致性。
第二节课赵科老师带来的课例《可能性及可能性的大小》通过摸球游戏点燃了孩子们对确定性与不确定性探索的热情，摸牌游戏将这场思维盛宴推向了高潮。在游戏中，可能性的大小与数量的微妙关系，不再只是书本上的抽象概念，而是孩子们亲手触摸、亲眼见证的生动现实。随机意识的萌芽，数据分析能力的提升，都在一片片欢声笑语中悄然发生。赵老师的课堂，不仅是知识的传递，更是一次次心灵的触动，让每一个孩子都能在探索与体验中，绽放属于自己的智慧之光。
接着王融老师的课例《分数的初步认识》，从学生的生活实际出发，通过分一块月饼引出当一个不够分时，可以用分数表示，揭示课题。接下来分三个层次教学，先让学生自己分出一块月饼的二分之一，让学生在分中认识二分之一的意义，并结合意义教给学生二分之一的写法。接着让学生选择材料表示出自己喜欢的几分之一，通过不同材料表示同一个分数引出几分之一的意义。最后再由相同材料表示不同分数引出分数的大小比较方法。
02
主题讲座
随后，由南京市翠屏山小学蒋天凤老师做了精彩的专题讲座，题目是《生态结构化教学：让学生“学习力”在思维进阶中提升》。蒋老师通过剖析目前教育现状，点出朝生态型课堂转化的必要性，通过丰富的教学案例，深入浅出地介绍了生态结构化教学在“生态场”、“互动性”和“思维提升”方面的实践与探索。蒋老师深度解析生态结构教学下“学习力”在思维进阶中如何提升的核心理念，提出“三寻五步”教学实施策略，并对生态结构化教学与AI数字化和其他学科间融合充满了期待和展望，让参与活动的每位老师都深受启发。
03
活动总结
最后，江苏省特级教师、江宁区教研室副主任戴厚祥老师对本次主题教研活动进行了总结。戴主任对本次活动给予了充分肯定，并跟大家分享了他对于生态结构化教学的新探索。他主张“为深刻理解而教”，借助实践和应用进一步加深对数学概念的理解，优化儿童的认知结构，提升儿童、自主迁移的能力，有助于儿童用数学的眼光去解决复杂情境中的真实问题，从而触类旁通、融会贯通。同时，戴主任也提出了未来研究项目——大概念视域下的小学数学生态结构化教学。大概念视角有助于更好地优化儿童的认知结构，助力儿童的深刻理解，提升儿童的核心素养。
用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。老师们将以此次教研活动为契机，进一步深耕课堂，勇于创新，勤于探索，“教”以共进，“研”以同行，不断提升与成长！
END
撰稿：蒋天凤
编辑：赵科
校对：李志威
审核：曹启东
