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Thinking through Writing: A Guide to Becoming a Better Writer and Thinker (Skills for Scholars, 5)
by John Kaag
《思考性写作技能训练：成为更好的写作者和思考者指南》（学者技能系列，5），约翰·卡格著
对于学习如何撰写学术论文的大学生来说，写作和批判性思维是相辅相成的。然而，大多数关于这些主题的书籍都是分类写作指南和批判性思维手册。本书与众不同，提供了一本同步发展阅读、写作和思考技能的手册。
《思考性写作技能训练》通过简短实用的章节，帮助读者学会对自己和整个世界进行批判性思考，仔细阅读并获得必要的文学支持，清晰而有说服力地写作，紧扣主题，尽可能干净利落地完成作品。通过多年的批判性思维和写作教学，包括近十年的哈佛大学大一说明文写作课程教学，作者邀请读者思考思维与创造性、批判性、自我实现的写作行为之间的密切关系。
o 对当今最有趣、最杰出的作家进行了采访
o 就如何组织论证、为读者写作、克服写作障碍和焦虑等问题提供了建议
o 提示如何使写作独具特色和个性
o 提供了练习和模板，帮助写作新手在实践中充分发挥潜力。
约翰·卡格是马萨诸塞大学洛厄尔分校伦理与艺术系多纳休教授和圣达菲研究所外聘教授。2010 年至2016年间，他在哈佛大学担任写作客座助理教授。
著有《病态的灵魂，健康的头脑》（Sick Souls, Healthy Minds：威廉-詹姆斯如何拯救你的生活》（普林斯顿大学）等。
A concise and practical manual on developing reading, writing, and critical thinking skills in tandemFor college students learning how to write on scholarly subjects, writing and critical thinking go hand in hand. And yet most books on these topics are categorized writing guides and critical thinking handbooks. This book is different, offering a manual for developing reading, writing, and thinking skills in tandem. With short, practical chapters, Thinking through Writing helps readers learn to think critically about themselves and the world at large, read carefully and get the necessary literary support, write clearly and persuasively, stay on point, and finish their work as cleanly and compellingly as possible. Drawing on years of teaching critical thinking and writing, including almost a decade of teaching Harvard’s freshman expository writing course, the authors invite readers to consider the intimate relationship between thinking and the creative, critical, self-actualizing act of writing.o Interviews with some of the most interesting and brilliant writers working todayo Advice on how to structure an argument, write for an audience, work through writer’s block and anxiety, and much moreo Tips on how to make your writing unique and personalo Exercises and templates to help novice writers reach their full potential in practice
第二章选译
“读新书”译
我们人类这个物种似乎很喜欢找茬：我们可以看到很多书籍和网站都列出了长长的谬误清单。我们强烈建议您浏览这些书籍和网站，尤其是如果您想解密您的社交媒体。 维基百科的 “谬误列表 ”是最好的在线谬误列表之一，我们从中选出了六个我们认为无处不在且对公共话语有害的例子。将它们视为谬误中的谬误。在介绍这些谬误的同时，我们打算从每个例子出发，对推理进行更广泛的讨论。我们将把拙劣的推理与较好的推理进行对比，最重要的是，我们要让你明白，推理失败是多么个人化，多么令人沮丧，甚至多么具有破坏性。如果你曾因别人的拙劣推理而痛苦不堪，或者你曾向别人抛出一个烂论点，并在事后感到内疚，那么你一定要仔细阅读本小节。 让我们从一个谬误开始，这个谬误警告我们不要滥用发现谬误的能力。 我表弟说 “2+2=4”，我表弟非常聪明，所以 “2+2=4 ”是真的。 是的，这个论证是谬误的，但这并不意味着 “2+2=4”的说法是错误的。如果我们因为这个谬误推理而得出 “2+2=4 ”是假的结论，那么我们就犯了谬误谬误。你可以为任何主张附加一个低劣的论据，但你并不能因此而证伪该主张。难道我们把 “2+2=4 ”的真实性建立在表弟的证词和智力基础上，就能证伪 “2+2=4 ”吗？谬误之谬误可能是互联网上最受欢迎的谬误，如果使用频率能说明人们的偏好的话。许多人往往希望在争论中获胜，而不是真理。他们的目标是反驳至上。他们可能会认为，如果你用谬误为主张A辩护，那么主张A 就被驳倒了。你的论证是谬误的，所以你的政治主张是荒谬的。这是拙劣的推理。稻草人谬误可能是互联网上第二受欢迎的谬误。它看起来是这样的： 卡尔：那么，你的意思是说，我们应该听从这群匿名的“某些人”的意见，他们没有提供任何证据，只是“认为”最低工资可以帮助一小部分工人在周末多买一点牛油果吐司？这太疯狂了！ 卡尔是个混蛋。但除此之外，他的推理又出了什么问题呢？卡尔歪曲了约翰的说法。卡尔提出了一个讽刺对象，又称 “稻草人”，来描述约翰的谦虚主张，然后卡尔拒绝了这个讽刺对象。 就像弗兰肯斯坦博士一样，卡尔创造了他自己的怪物，然后又拒绝了它。 卡尔反驳了约翰的实际主张吗？没有，但他会说他反驳了，因为卡尔又是个混蛋。 “稻草人 “应该与它的反面力量——“钢铁侠”——形成对比，并加以纠正。所谓 “铁面无私”，就是运用仁慈原则，公正、谨慎地解释论点，甚至对论点进行合理的澄清和修正。用钢筋来强化论点，而不是用稻草来填充论点。凯思琳：有些人，我想你指的是经济学家，认为最低工资有助于满足工人的基本需求，比如食物和住房。我的理解对吗？
凯思琳不仅对约翰的论点进行了 “钢铁侠版 ”的善意解释，还提出了自己的解释是否正确的问题。这就是漂亮的推理。 这种想法是不是有点可怕？如果你不是在帮助别人，那就是在伤害别人。这种选择往往会把你逼到一个不舒服的角落，迫使你在左墙或右墙上选择自己的位置。虚假选择谬误，有时也被称为虚假两难谬误（尽管虚假选择可能不止两个），是误导我们过早缩小哲学选择范围的一种方式。 通常，虚假选择是不平等的：一种选择优于另一种选择。这通常不是偶然的。很多人都希望别人在很多问题上同意他们的观点，所以他们有时会试图在他们的观点和一些较弱的观点之间强行做出选择。在我们上面的例子中，哪个选项听起来更好（一般来说）：成为问题的一部分还是成为解决方案的一部分？你可以通过提出一个没有提供的替代方案，或者将两个替代方案同时视为真实方案，来抵制错误的替代方案。红色药丸还是蓝色药丸？绿色药丸呢？或者同时服用红色和蓝色药丸呢？有些替代方案可能看起来既相互排斥（意味着如果其中一个是真的，另一个就不可能是真的），又穷尽了所有的可能性。但一定要仔细观察。例如，看起来要么是决定论，要么是自由意志；两者不可兼得，必须有一个是真的。但是，后来出现了一种被称为 “兼容论 ”的哲学立场。 顾名思义，兼容论就是认为两个或两个以上的事物是兼容的，或者说可以同时为真；在这种情况下，兼容论者认为自由意志和决定论都是真的。我们可以让你去查查这种微妙观点的细节，但请放心，相容论是一种严肃的形而上学选择，可以替代通常的自由意志或决定论二分法。 因此，当面对一系列看似不可避免的选择时，请始终记住，有些思想家是兼容论者，而兼容似乎是不可能的。你可以用你的决定论自由意志加入他们的精炼行列，提出第三条或中间道路来穿越迷雾。
1. 要么卡尔·麦克斯关于资本主义经济的观点是正确的，要么亚当·斯密关于资本主义经济的观点是正确的。 2. 要么苏格拉底是个糟糕的哲学家，要么他根本就不是哲学家。 3. 道德真理不能以自然现象为基础，因此必须以《圣经》真理为基础。 与虚假选择谬误类似，复杂问题谬误试图把你的思维困在一小套预设的虚假选择中。这个问题的前提是你曾经是一个糟糕的逻辑学家。如果你从来都不是一个糟糕的逻辑学家，那么这个预设就是错误的，这个问题就是一个复杂问题。 与错误的选择题一样，复杂问题也可以通过突破狭隘的选择题来解决。对于一个复杂的问题，退后一步，审问问题的预设是什么。就像一个狡猾的政客一样，不要立即将所有问题都视为好问题。把问题拆开。两句话：质疑问题。如果它们预设了谬误，就指出这些谬误并拒绝提问。反驳人的论点（“argumentum ad hominem”）众所周知，但仍被广泛使用。每当有人说，由于提出主张的人的某些特征，可以反驳他的主张时，你就很可能遇到了一个 “反面论证”。 卡尔声称道德是普遍和客观的，但卡尔是个混蛋，所以这是无稽之谈。 这个明显的主观论证案例说明了为什么这种推理是谬误的，但让我们换一个卡尔的元伦理学主张来更清楚地了解原因。 卡尔声称“2+2=4”，但卡尔是个混蛋，所以这是无稽之谈。 我们刚刚反驳了“2+2=4 ”吗？不。同样，我们也没有反驳“道德是普遍而客观的”这一说法。我们只是用错误的推理侮辱了卡尔，也侮辱了我们自己。当然，也有一些可能的替代方案有助于这一论证： 卡尔声称卡尔不是个混蛋，但卡尔就是个混蛋，所以这是无稽之谈。 在这种情况下，“卡尔是个混蛋 ”的说法与反驳 “卡尔不是混蛋 ”的说法是相关的。这与 “卡尔是个混蛋 ”的说法是不同的，因为 “卡尔是个混蛋 ”与 “卡尔不是混蛋 ”的说法没有任何关联。相关性是关键。 如果一个人的某些特征与论证相关，那么在论证中涉及该特征就不属于 “同义 ”谬误。 凯瑟琳：根据我对你的历史，包括你所受教育的仔细研究，没有证据表明你是逻辑专家。 因为 “卡尔是逻辑专家 ”的说法是相关的，所以这不是 “以人为本 ”的谬误。 主观论证 是主观论证的延伸。Tu quoque 的意思是 “你也是”。这基本上是对虚伪的呼吁。 卡尔：你从来不吃健康食品！一派胡言！哦，对了，我在你的袜子抽屉里看到了三层巧克力烤饼！ 卡尔把话题转到了约翰的虚伪上，以此来否定约翰的说法。然而，这种说法可能仍然是对的；卡尔可能因为健康状况迅速恶化而应该吃更健康的食物，而约翰的身体状况一直保持在最佳状态，没有任何迫切需要吃健康食物。但是，卡尔的防卫心很强，他需要一个肮脏的伎俩来重新获得安全感。谬误的一种常见形式出现在政治领域，被称为 “whataboutism”。你所支持的政党被指控犯有某种不端行为，于是，在一种自卫性的非理性中，你通过指控对方犯有同样或类似的不端行为来有效地驳斥这种指控。 遗憾的是，事实并非如此。这是一个痛苦的事实，但伪君子也可能是对的。指出他们的虚伪并不能反驳他们的说法。我觉得应该反驳，但事实并非如此。如果一个伪君子声称你犯了道德上的错误，他们犯了同样的错误并不意味着你没有犯同样的错误。真理可以来自任何地方，即使是彻头彻尾的伪君子，即使是可怜的卡尔。让我们永远不要否认真理，哪怕它来自混蛋、笨蛋、讨厌鬼、小丑和傲慢的眼花缭乱的藤壶之口。
第三章选译
“读新书”译
提供背景
大多数哲学家都希望他们的学生相信，论证的成功仅仅取决于支持性前提。无论好坏，事实并非如此。读者需要上下文或必要的背景信息来理解论证的各种主张。语境是话题或论证所处的环境。对你来说，描述这种环境或背景可能显得过多和不必要，但这很可能是因为你已经了解了论点周围的背景。因此，请可怜你的读者，给他们提供一个线索（如果他们还没有的话）。就像所有的写作和演讲一样，在说得太多和说得不够之间，提供上下文始终是一种平衡行为。上下文的使用应使你成为该主题的专家，并为读者提供一个能够理解你即将提出的前提的意义的环境。但上下文不应压倒你的论点。如果你写的是向救济基金捐款的义务，你就应该提到一些关于饥荒广泛存在的背景，并描绘出相关的苦难，但你为提供背景而包含的故事不应淹没或分散你所提出的论点。辛格在《饥荒、富裕和道德》一文中很好地实现了在更广泛的背景和重点论证之间的平衡。 语境通常出现在文章的什么地方？通常情况下，上下文出现在中间（正文）段落的开头，章节的开头或结尾，以及从一个前提或思想过渡到另一个截然不同的前提或思想的其他地方。由于上下文为前提做好了铺垫，它通常出现在陈述前提之前，因此，请将任何段落的前半部分视为种植上下文的沃土。问自己一个有用的问题 “我是否为读者提供了必要的信息，促使他们同意我的主张？如果答案是 “否”，那么可能需要提供更多的上下文。 文章的每一句话、每一个短语都要为你的论点服务。这个问题是检验所有段落的关键：“本段如何为我的论点服务（或提供支持）？也就是说，在你的文章中，在你提出论点的过程中，会有机会预示你的结论。你的论点可能有几个不同的部分需要支持，支持的方式可能多种多样。当你为部分论点/结论拟定一个支持段落时，你可以也应该向读者提示这一点。这个提示的作用是表明 “嘿，读者！我想我已经给了你足够的信息，让你至少相信我的部分结论"。你不必说得那么直白，但你要在引导读者阅读文章时反复指出你的论点/结论。 概述
确定文章结构是写作中最具挑战性的部分之一。如果非要把一篇文章的结构简化为一个基本蓝图的话，那么结构取决于文章、研究论文或创意写作的各个部分的顺序，同时还要让你自己和你的读者清楚文章中出现的观点的层次结构。观点的层次？是的，“层次 ”只是指较小的概念和想法是更广泛、更宏大的想法的一部分。 也许你的文章中有一部分是关于美国本土文化中的创世故事的。在这一部分中，你可能会描述阿帕奇、纳瓦霍和阿尔冈昆故事这三个较窄（或更具体）的主题。在开始写作之前，确定主题的顺序和层次总是一个好主意，这就是列提纲的作用。 大纲是一种特殊的预写作，它可以温柔地提醒你未来的自己，你到底想在写作中做些什么。如果你和我们一样，经常会忘记，那么你会非常感激老师的提醒和指导。大多数教师都会鼓励学生编写提纲，但很少会解释什么是提纲或如何编写提纲。让我们试一试。在此之前，请记住，永远不要把提纲视为你在论文中必须做的事情的铁契约或承诺。写提纲的过去的自己，永远不会像现在的自己一样聪明，因为现在的自己正在就这个主题进行研究和写作。 为什么要写提纲？提纲就像电影剧本。如果没有剧本，一部电影就完全是临时编造出来的。这就是混乱。这样的电影确实存在，但好电影不多；你喜欢的大多数电影在开拍前都会有一个书面计划（或剧本），说明应该发生什么。开始创作或拍摄时，剧本并不一定要完成（尽管粗略、完整的版本很常见），也不一定要避免修改或制定新的计划，但一部没有扎实剧本的电影很可能会失败九成九。剧本可以提供对白、场景、节奏、情节弧线、制作细节等等。同样，写作提纲可以为你的思路提供一个清晰的指南或路线图，就像一部剧本精良的电影一样，保证能给观众带来娱乐和信息。 大纲也是治疗写作拖延症的绝佳工具。什么意思呢？假设你有一篇文章要在两周内完成，但你今天没有精力开始写作。你现在根本无法承受把完整的想法写成语法完美的句子的压力。你对文章有了一些初步的想法，但没有什么好的或有趣的。如果你现在就写这篇文章，它将是一堆马虎的未煮熟的绿豆。在你需要将未煮熟的绿豆烹饪成精美的文章之前，提纲是存放它们的理想场所。你可以写出自己的想法，而不必真正深入细节。你可以写 “过渡到第二个论点”，而不必真正写出过渡（至少在提纲初稿中是这样；在以后的提纲中，你可能需要更具体的内容）。你甚至可以加上 “结论”，而不必得出任何结论（见前面的括号注释）。明白了吗？不写而写。 大纲是为我们这些不确定或懒惰的写作者准备的，他们需要一张写作项目的地图。当我们忘记自己的思路时，提纲会提醒我们。我们会感到更加自由，因为我们知道我们的目的地，我们的结论，只需再过一次河就会出现。我们不会走失，也不会在一片毫无关联的荒野中跋涉十天。有了提纲，文章中的时间和空间逻辑就变得清晰了：我们不会浪费时间，也不会在空间中涂鸦出一条循环往复的路径。我们只需神一样的一瞥，就能看到通往目的地的全部路径。简而言之，我们永远不会在纸上迷失方向。 在编写提纲时，请记住这两种提纲：“主题词 “和 ”句子"。提纲可以用这两种方式之一来书写（也可以混合使用，称为 “混合式 ”提纲）。主题提纲用一两个简短的词概括将要涉及的内容，而句子提纲，正如你可能猜到的，用整句来概括。A. 认识形态的意思是 “由认识者统治”，而民主制的意思是 “由人民统治”。B. 让我们考虑两个支持和两个反对认识形态公正性的论点。 C. 现在，让我们比较认识形态与民主形态的优缺点，以确定哪种政府形式更好。 A. 认识形态意为 “由知识者统治”，而民主形态意为 “由人民统治”。 B. 让我们考虑两个支持和两个反对认识形态公正性的论点。许多作家可能会将主题词和句子大纲混合在一个大纲中，因为这也反映了我们的许多想法。有些想法是不成熟的话语，有些是长篇独白。主题提纲适合描绘你的远景；句子提纲适合描绘你的远景。 你可能注意到了我们的提纲示例中的罗马数字和大写字母。这是一种常用的大纲组织方式。它被称为 “字母数字”，因为它在字母（英文字母）和数字之间交替使用。 另一种轮廓样式是十进制轮廓，它可能比字母数字样式更容易掌握。 1.1 传统的芒果糯米饭是素食，比非素食甜点更符合道德规范。 2. 让我们来看看对 “芒果糯米饭是最好的甜点 ”的一些反对意见。 2.1 一种诡辩的反对意见： 最好的甜点 "这个概念与具体现实没有关系。 2.2 主要反对意见： 三层巧克力烤饼毫无疑问是最好的甜点。 2.2.1 对主要反对意见的第一个支持： 三层巧克力烤饼是三层巧克力！ 2.2.2 第二点支持： 作为早餐，它们在文化上是可以接受的。 2.2.2.1 证据： 我每天早餐都吃，没人阻止我。 十进制的一个缺点是数字序列会变得非常杂乱。你甚至可以说它们是粘性序列。 将2.2.2.1 与2.2.1.2和2.1.2.1区分开来是件麻烦事。如果你在使用十进制风格的大纲中再往下分几层，你可能会开始遇到像1.2.2.1.1.2.1这样的噩梦。尽管如此，一些作家还是喜欢十进制样式。它确实具有很好的数学一致性。不过，十进制文体的另一个缺点是技术上的。 许多数字写作程序，包括Microsoft Word和Google Docs，都会自动将大纲排序为字母数字样式，而不是十进制样式。因此，使用十进制样式往往需要你付出更多的努力；要么你手动标注和缩进，要么你调整文字处理软件的设置，使十进制样式成为自动选择。 无论您使用哪种类型和风格的提纲（例如，十进制风格的主题提纲或字母数字风格的混合提纲），请永远不要忘记，这份提纲是为您而不是为他人准备的工具。你的提纲就是你的思维，以摘要的形式整齐地组织起来。因此，请使用对你和你的思考最有帮助的方式。这甚至可能意味着要使用我们所介绍的提纲类型或提纲风格以外的提纲类型或提纲风格。
了解了提纲的类型，就可以开始思考如何编写提纲了。但是，让我们更具体地说明一下创建一个好提纲的过程。在你完成精读并回顾了阅读笔记之后，在你通读了一些文献并开始思考文章结构（使用方便的 “结构再现段落”）之后，你会发现你已经收集了大量的观点和概念，以及一定数量的证据，它们都松散地围绕着你的中心论点。你可能已经把这些材料记在了笔记本上。首先，将所有这些预写作整合到一张纸上。把它放在你面前的桌子上。是的，可能需要一大张纸，但重要的是你能一眼看到。列提纲的第一步是给这些信息贴上标签，并将其归类，以便在文章中使用。在尝试对信息进行分类和排序时，可能会出现混乱。有时很难确定哪条证据属于哪个标题。也许你已经收集了许多有趣的引文，但这些引文根本不适合你。如果是这种情况，请回到您的论文，看看您选择的这些引文是否有助于并支持您的中心论点。如果没有，它们就不配出现在你的论文中。如果有，你可能需要另一个标题来容纳它们，你需要把这个标题放在其他类似大小标题的顺序中。列提纲的另一个挑战是知道何时以及如何将章节划分为小节。人们很自然地会 “过度划分 ”一个主题，而忘记从属关系的原则。以下就是这种情况。没有必要将尼采的出生月份和日期放在后面，但是将他的早期生活分为几个部分可能是非常有道理的。例如A. 古典训练
B. 友谊
C. 叔本华的发现
正如我们在本节开头提到的，你所构建的任何提纲都有可能妨碍你未来的写作，使你无法在主题之间建立新的联系，特别是如果你的提纲已经非常详细，这可能会使你忽视或忽略你之前没有意识到的新颖、迷人的思维模式。我们不建议您将提纲作为写作草稿的开头，而只需将提纲 “写进 ”作文中。这是许多老师的建议，也是许多学生的做法。相反，我们建议从你强有力的引言开始，并注意到它在很大程度上规定了写作任务，包括内容、前提和结论的顺序。如果你在写作中迷失了方向，你的提纲就是一个向导，只有当你感到自己迷路时，你才可以回到提纲上。这本思考与写作手册的作者有两种不同的构思文章的方法。约翰采取的是 “直来直去 ”的方式，从头到尾直来直去，按照自然的脉络发展，将引言与第一主体段落、第二主体段落等连接起来。乔纳森则是一个 “跳跃者”，他从一个段落跳到另一个段落，以保持动力，让自己的思维有机地发展。多伦多大学的心理学家兼好友保罗·布鲁姆（Paul Bloom）解释说，这种差异可能是年龄造成的（尽管约翰反对这种解释）。布鲁姆在信中写道：我已经很老了，我还记得文字处理之前的时光。我会把论文从头到尾打出来，只是凭感觉去想事情该怎么发展。但现在，对于比电子邮件更长的东西，我的风格是模块化[灵活]的。我把项目分成一系列小节（或章节，如果是一本书的话），然后并行处理，根据自己的心情来回切换。(我用一个叫 Scrivener 的程序来做这件事——这是一个非常好的产品。）通常，我到最后才会决定各部分的顺序。无论是 “直来直去 ”还是 “跳来跳去”，像你这样的作家在坐下来写作之前都需要对作品的结构有所了解。一个临时的结构--无论它如何引导你--都能让你的写作紧紧围绕你的论点、论据，以及听众的愿望、恐惧和需求。 到目前为止，我们还没有讨论过你究竟要如何把笔放在纸上或把文字放在屏幕上。这是有意为之的。你必须先以正确的方式进行阅读，准备好对你的阅读提出强有力的分析问题，为回答这些问题提出一些假设，然后了解如何构建论证。但现在是时候考虑如何写出一个令人信服的论点了，这将从学习如何制作一个好的引言开始。导言并不像许多高中老师所教导的那样，必须是一个单一的开头段落。引言的长度取决于你所写文章的长度。根据文章的长短，导语可能是两段或三段，但一个有用的经验法则是，导语应表现出一定的结构和形式。每一个有效的引言都必须具有启发性。这意味着，在论文的最初阶段，你就需要突破听众的疏忽和注意力不集中。听众不会满载而归，也不会全神贯注地聆听你的每一句话。
引言需要抓住读者的注意力，迫使他们或更温和地鼓励他们阅读文章的正文。导语还需要提供信息。你需要告诉读者你要论述的主题和利害关系。每个引言都需要做准备。你要用简短的语句说明你在文章中要达到的目的。因此，请记住：启发、告知和准备。引言的风格取决于你所写的课程的内容和风格，或你试图发表的场所（网络杂志或学术期刊）。但无论如何，写一篇好的引言都是绝对必要的，因为这是你与读者之间的 “第一次约会”。要给读者留下好的印象，否则读者很可能会把你的文章丢进垃圾桶。不要让这种情况发生。我们接下来要讨论的是引言的四个部分。这个蓝图可能会有例外，但它见证了我们多年来在写作上的成功，所以我们想把它传授给你。
钩子
“对不起，各位。别害怕 你们会死的。” 这是约翰在讲授《哲学导论》时脱口而出的第一句话。全班同学集体咽了一口口水，几个特别焦虑的学生发出了几声紧张的笑声，而大多数学生，甚至是注意力不集中的学生，都或多或少地坐得很端正。
这是一堂关于哲学和人生意义，以及如何在死前好好活着的课的 “钩子”。在新学期的第一天，课堂的开场白就起到了 “钩子”的作用，刺破学生的注意力不集中和分心。
大多数读者已经做好了无聊和分心的准备。你的 “钩子 ”是在前一至三句话中产生或失去的机会，它能说服读者继续关注你和你的论点。在任何情况下，它都不应该是你最终为之辩护的论点。它是一个引子，是引发读者对你想要讨论的话题的初步思考、焦虑或好奇的一种方式。大多数人对自己的死亡都有些恐惧。他们不会想太多，但当他们想的时候，他们会暗自希望得到一点指引，或者至少是一点陪伴。从一开始就宣布末日即将来临，往往会促使学生思考如何利用好剩下的时间，并想知道是否会有一些睿智的思想家可以成为他们人生旅途中的伴侣。当然，这已经接近这门课的“论题”了：“我会像柏拉图一样认为，哲学的意义在于为死亡做准备，通过思考如何活得更好"。但约翰并没有直接说出来。不，他让学生们自己去思考一个有问题的、可能令人不快的钩子。
并不是每个钩子都必须是生死攸关的。你可以使用幽默的语言（“我一直以为我妻子怀孕的时候我会在房间里”），也可以使用历史叙事（“1680 年的晚上，英国王冠上发生了一件永远不会再发生的事情”），还可以使用有趣的引语（诗人罗伯特·弗罗斯特说，“自由”是“大胆的力量”），但无论如何，文章的开头必须 “突如其来”，为读者创造空间，让他们感到惊讶、困惑、挑战，或者以上所有。试着想象与这些钩子相关联的论题。
写钩子时，确保它们与论题密切相关，并遵守以下建议：
1.应该相对简短。
2.钩子应该让读者进入你的问题的思维模式，也就是推动论文的问题。
3. 它应引发读者的思考。
4. 它应与读者自己的生活和思想挂钩，与读者的恐惧和欲望挂钩。
5. 它应该是对读者的最初承诺：“亲爱的读者，我向你保证，一些很酷的事情即将发生"。
在吸引读者时，要尽量避免这些危险。
避免 ：
1.泛泛而谈： “自古以来，人类思考过各种各样的事情"。这篇文章要写什么？毫无头绪。
2.背景：“要了解 Twitter 的发明，就必须掌握当时的竞争对手"。无聊。
3. 老生常谈：“在1849年的淘金热中，铁锹卖得像热蛋糕一样火”。热蛋糕到底是什么？为什么会热卖？
4. 清喉咙：“在对《白鲸记》进行原创性解读之前，有必要先讨论一下所有的替代性解读"。直奔主题。
5. 专业化语言（不要假设读者的专业知识）：“在黑格尔那里，自我意识是精神对自身的自我揭示，并开启了通向毕尔登生活的道路"。什么......？
6. 一开始就陈述你的论点：“我将论证W. E. B. 杜波依斯对美国黑人经历的原创性诠释，这与黑人生命至上运动有着密切的共鸣”。
好吧，难道你不想在进入论点之前先说一些能真正引起读者注意的话吗？
一旦读者被吸引住，他们就已经有了阅读文章其余部分的动力。尽管如此，你还是很容易失去你的读者，所以有必要向他们展示（而不是告诉他们）为什么他们应该对钩子引出的关于知识内容的主张感兴趣。因此，钩子句应该引出一段文字，深化文章的动机，说明为什么写这篇文章和读这篇文章如此迫切、有趣或重要。你会问怎么做？ 请记住，您计划提出的论点是对一个好问题的回答，一个令您困惑，也希望令读者困惑的问题。加深论文动机的一种方法是重述或明确提出当初促使你写作的问题。你可以翻阅阅读笔记，找到你试图回答的分析问题。想象一下向读者提出这个问题的方式，让这个问题像对你提出的问题一样对别人产生吸引力。然后用清晰有力的语言写出问题。对于一篇八页的论文来说，请将问题控制在三四句话之内。 另一种有效的激励方式是提供有关你计划论述的主题的具体细节。如果你要谈的是19世纪30年代美国的奴隶制，你要确保你的读者收到一些具体的故事或第一手资料，以证明为什么这个问题如此重要，值得仔细研究。即使是令人难以置信的历史、社会学和经济学的学术论述，也可以用生动的故事作为开篇，将论点建立在真实事件的基础上。讲述激励性故事，但不要让它控制整个引言。这是表达论点的准备步骤。 现在你已经吸引了读者的注意力，是时候向他们提出论点了。 请注意，立论是有效引言的第三个环节，而不是第一个环节——你已经抓住了读者的注意力，然后给了他们关心你试图解决的问题的理由。 现在，他们已经准备好第一次评估你的答案了。但要注意：有可能说得太少或太多。在表达你的论点时，你总是冒着暴露太多的风险，或者换句话说，在引言中而不是在论文过程中提出论点。避免论文是对一个重要问题的临时回答——临时的意思是在事情还没有完全明朗之前。 另一种说法是，你的论文需要开始展示你的论文将讨论什么，这是你的论文戏剧性展开的开端。 论文应该放在引言的什么位置？大多数教授都认为应该放在第一段的末尾或引言的最末端。也可以，但我们建议您将其放在引言的后半部分，而不是恰好放在开头的末尾。请记住，论文需要从论文的动机中产生，也就是您要在文章中回答的问题。 既然我们对如何撰写提纲有了一定的了解，那么我们就来考虑为引言撰写一个 “小提纲”。这是引言的第四部分，通常被称为论文的 “方法论 ”部分，换句话说，就是你支持自己观点的方法或途径。如果你的论文在提到一个问题时给出了“我将论证X”，那么你的方法论，也就是给定引言的下一步，就会宣布“这就是我打算如何论证X”。这可以用非常粗略的提纲来完成，尤其是对于短篇论文而言，但我们认为应该以某种方式来完成。因此，在撰写引言的方法论部分时，请自问以下问题： 您可能无法解答所有这些问题，但上述几个问题肯定会引导您思考可能的对策。关于文本的使用、当前的批判性辩论、特定的探究方法、论证的顺序和主张的背景——所有这些想法都应该以非常粗略的提纲形式包含在引言的几句话中。任何回答这些问题的句子都是与论文方法有关的句子，为读者阅读论文提供了一个蓝图。 在引言中写上几句方法论还有一个 “秘密 ”原因。在中世纪，有些人相信我们的身体动作是由住在我们头颅里的一个小生命控制的。当这个小生命挥手、微笑和行走时，你和我就会动起来——挥手、微笑和行走。这些被称为“同形体”的生命就是控制我们的“迷你人”，就像木偶大师一样。把导言中的“方法论”部分想象成一个小傀儡也是同样的道理。方法论规定了论证过程中事件发生的顺序。如果你在写作中迷失了方向，你可以随时回到这个方法论中，找出论证的下一步。这也是对读者的一种承诺，告诉他们应该期待什么。现在，你的任务就是兑现承诺。 在你的方法论中，你可以对将要阅读的文章的顺序打手势。如果你先写引言——这也是我们的建议（反对那些认为引言可以是事后想法的人的建议）——它会给你如何开始正文段落图的提示，以及在它们之间可能需要过渡的地方。确保引言的最后几句为第一段正文指明方向。 如果我们不对语法机制稍加说明，那么我们关于要让引言的最后几句“指明前进方向”以进入未来段落的指示就会变得毫无用处。结构取决于文章句子之间、段落之间和章节之间的逻辑关系。但它也依赖于特定的词语来表达这种关系，以便读者能够快速 “跟上你的思路”。写得好的文章不仅仅是书页上的文字堆砌。相反，它们是一个精心制作的集合，每个词、每个段落都为作者的观点提供了支持和色彩。因此，我想谈谈过渡句、主题句和路标：这些都是作者建立精巧文集的工具。 转场有助于读者跟随你的思路，而读者无法占据你的思维。更妙的是，过渡句可以帮助你顺畅、连贯地表达自己的思想。单词和短语 To finish up（结束），这个句子的开头是进入本节的一个糟糕的过渡，因为我们才刚刚开始本节的学习：“to finish up”更像是本节的结束语，表示我们正在过渡。以 “结束 ”开头令人眼花缭乱。但扪心自问，我们为什么会被这三个简单的词弄得晕头转向、无所适从呢？第四，这里又是一个令人困惑的过渡，因为我们找不到 “第一”、“第二 ”或 “第三 ”来引导我们到这个 “第四”。你迷路了吗？ 因此，过渡很重要。过渡词或短语将文章的各个部分粘合在一起。这些过渡词是一种特殊的胶水：金胶。在日本的 “金継ぎ ”艺术中，当一件陶器破碎时，破碎的碎片会被树脂和金粉重新粘合在一起。断裂处变成了金色的纹路，傲然凸显了这些破碎物品的 “不完美”。这些金色纹路的外观是如此可爱，以至于人们故意将陶瓷打碎，以便用金丝楠木的方式进行修复。我们认为，作为一个批判性的思想家和作家，也应该像金丝楠木工匠那样，用同样的细心和金粉来对待过渡性词语和短语。过渡性词语和短语可以有多种分类方法，但我们喜欢用一个“元”缩写来对它们进行分类：TRANSITIONS（过渡）。
改写：换句话说，用不同的方式表述，用更简单的词语表述，可以翻译为等。这份清单并非详尽无遗，但我们希望它能通过我们所有的示例，让您对这种金胶越来越熟悉。但是，如果您需要的不仅仅是单词和短语呢？如果您需要完整的句子，或者更......会话的东西，该怎么办？ 我们问你这些问题有什么意义？我们猜想，你之所以继续阅读，是因为你是一个善于学习的人，你希望（尽早而不是稍后）学会作家如何使用问题和答案来连接观点，并从一个句子过渡到另一个句子，从一个段落过渡到另一个段落。最后，我们的重点就是你在这里看到的：我们用问答过渡到我们的主题。 你应该多长时间使用一次问答式过渡？这取决于具体情况，但大众作家的普遍共识似乎是 “少用 ”或 “慎用”。为什么？从这一段和上一段中你可能会感觉到，过多的问题会让读者感到厌烦。你还记得古雅典人是怎么对待那个喋喋不休的提问者苏格拉底的吗？他们处死了他。 尽管如此，一个好的问题还是可以让你在一个段落中达到你想要达到的目的。 有时，你需要代表读者提出问题，这样读者才能理解你为什么要说这些话。与其费力地 “我应该解释一下为什么鸟儿拉的屎是白色的，因为你可能不知道”，不如直接问答：“为什么鸟拉的屎是白色的？不，因为它们的尿是白色的。它们的便便就是伴随着白色尿液的深色东西，因为鸟类的大小便都是从同一个排泄孔排出的”。 最后，让我们举一个更复杂的例子，德国哲学家亚瑟·叔本华（Arthur Schopenhauer）的这段苦乐参半的劝慰：后悔和痛惜过去我们错失了一些快乐或幸运的机会，是多么愚蠢的事情！因为我们现在还能拥有什么呢？只有干瘪的记忆木乃伊。但是，对于我们的命运来说，一切其实都是一样的。因为我们现在还能拥有什么？这个问题的定位很好，它让我们进入一个苦乐参半的事实：无论好坏，所有过去的时光都会被简化为血淋淋的抽象事物。那么，我们现在还能拥有什么呢？无非是一堆略高或略低的灰烬。 你无法留住过去的快乐，所以如果你错过了一些快乐，也不要着急。这是冰冷的安慰吗？也许吧。 主题句通常出现在文章段落和章节的开头。在编写主题句时，你要确定你要介绍的文章的范围（我是要介绍一个短小的段落还是三页的章节？这就是说，主题句的两个主要作用之一是预告特定段落中即将发生的事情。你要在段落一开始就给读者一个关于段落内容和信息的线索。主题句的第二个作用是回顾和暗示前面的内容。换句话说，你要重读前一段，确保你的主题句是连接前文和下文的有效桥梁。以下是主题过渡句的粗略类型（所有不同类型）。你会注意到，有些过渡性更强，有些主题性更强。在特定情况下，你可以选择最适合自己的方式。 提供简单的过渡：就像听起来一样——密切相关的段落并不总是需要复杂的过渡句或主题句。简单的过渡句就可以了。“如果不是因为他对命运最黑暗的转折一无所知，奥赛罗的傲慢也许情有可原"。 简单明了，前一部分概述了他的傲慢，后一部分概述了他的无知。 建立相似或对比：建立一个前提相似的论证依赖于你将不同的主张拼接成一个统一的整体。这是戈尔曼的《我们攀登的山峰》中的一个话题转换：“戈尔曼的诗中所阐述的实现种族平等的艰难历程，早在索杰纳的演讲中就有先兆，她是戈尔曼'山丘'脚下的一位女性。” 提供时间或空间过渡：经常需要将读者带入不同的时间和地点，这样才能提出好的论点。“南北战争中战俘的待遇并非一边倒：南卡罗来纳州的邦联战争监狱与特拉华州的联邦拘留营一样残酷"。这就确立了相似性，并进行了空间过渡。 提出要回答的新问题：文章的驱动力来自于要回答的问题。用一个相关但新颖的问题作为新段落的开头，是让文章继续前进的好方法。“鉴于对全球气温升高的讨论，谁将首先或最严重地受到全球变暖的影响？这个问题将读者从背景讨论带入一个紧迫的实际问题。 吸引读者注意：你在试图带领读者进行一次知识旅行，将他们带入你的结论。在这个过程中，可以有或多或少的明确时刻。主题句可以提供特别有力的机会。“请注意立体派画家与前几代印象派画家之间的明显区别"。这个 “注意到 ”是一个强有力的命令，坚持要求读者仔细注意某些东西。 提供阐述框架：某些段落和章节试图表达一些相关的观点。这些段落比较复杂，有时需要用一个复杂的句子来概括各种观点，让读者有所预见。“鉴于对美国当代认知神经科学的广泛讨论，现在有可能将神经再入、镜像神经元和生物反馈等主题置于适当的学术背景中"。读者现在知道，接下来的句子将表达三个主题。复杂段落的铺垫已经完成。 表达一个有待完善的一般性陈述：用简单或精炼的散文表达一般性陈述，往往可以在段落开头提供一些有待提炼或阐述的内容。概括性语句就像雕刻之初未经雕琢的岩石，艺术家在工作室里经过一段时间的雕琢，就会塑造出这样的岩石。“1823年的夏天是新英格兰人有史以来见过的最残酷的季节"。本段的其余部分将细化这一概括性说法：这“没有夏天的一年”为何以及如何真正残酷。 举例说明：某些段落意在说明一般性主张。这些段落需要用一个主题句来衬托。“托马斯·布拉德利（Thomas Bradley）是马萨诸塞州洛厄尔街头的一名无家可归的退伍军人，他直接谈到了受阿片类药物危机影响的市民所面临的挑战，评论...."。这句话将读者的注意力从一般的文化或医疗趋势和挑战，引向对具体公民的特殊影响，提供了一个有效的例子。 与过渡句和主题句密切相关的是 “路标”。这种写作工具如果使用得当，就能在文章的不同位置起到逻辑交通标志的作用，将读者的注意力向前或向后引导到文章的其他部分。路标可以在文章的任何时刻提醒读者你的论点的不同部分；它可以收集在论证中更早表达出来的一系列需要回顾的信息；它可以让读者对迟早会实现或揭示的东西产生期待；它还可以帮助你在文章的整个过程中确定论证的范围。路标一般不会出现在段落中间，而是出现在段首或段尾。 “内战之后堪萨斯州基奥瓦部落所受的待遇与莱波尔在《菲利普国王的战争》中对纳索巴部落的讨论相呼应，前面提到的早期殖民地与原住民互动的背景"。“当然，对‘911事件’还有另一种解释，本文稍后将讨论这种解释，但首先让我们深入探讨一下布什政府假设的视角。” “正如我们已经提到的，蓝色牛仔裤的优点是耐穿，但现在我们可以看到，货郎裤既耐穿又宽敞，这是牛仔裤永远无法比拟的。” “在讨论的前段时间，我曾提出，精灵宝可梦的吸引力可能取决于他独特的嗓音以及精灵宝可梦性别和种族的模糊性和普遍性，但现在很明显，反映斐波那契比例的精确鼻眼比例解释了他令人震惊的受欢迎程度。即使是光彩照人的糟糕论点，也可以有很好的过渡，并采用有效的路标，使薄弱的论点显得比通常看起来更有力。这并不是修辞学中特别高尚的方面，但却是事实。记住这一点对你有好处。 练习
1.你已经忘记钩子了吗？(我们刚才钩住你了吗？）利用 “好钩子 ”这一课，为五篇想象作文写五个钩子。穿透潜在读者的注意力。制造悬念。 引发惊奇。吸引读者。唤醒读者！ (i) 地球是平的，至少对于以接近光速直接飞向地球的亚原子中微子来说是这样。对于在地球上快速飞行的中微子来说，地球与其说是一个球体，不如说是一个扁平的圆盘。 2. 使用我们的 “过渡”缩写词和提供的过渡示例，从 “时间 ”到 “顺序 ”再到 “相似性”，为11个过渡类别中的每个类别写一句话。最后，你应该有十一个句子。如果有帮助，您可以使用上一个练习中的所有钩子句作为过渡句。尽量简单。请看我们最喜欢的一个钩子加过渡的例子，它来自凯瑟琳·J·吴（Katherine J. Wu）在《大西洋月刊》（The Atlantic）上发表的一篇科学文章： “灰熊大多是素食主义者。从一个精彩的钩子（文章的标题）到一个引人入胜的论点，吴使用了一个最简单的转折词 “但是”，这个转折词适用于我们的几个转折词类别，包括加法、注释和对立。吴保持了简单、简短和美。
本书目录
1 思考开端 13
进入批判性辩论 13
什么是批判性辩论？13
如何识别某一领域的辩论 16
如何了解关键辩论中的参与者 18
找到自己的优势 21
精读 24
精读与 “文本” 25
接近文本 26
精读的方法 27
避免精读的挫败感 32
分析问题 34
写作提示 34
分析与综合 36
拟定分析问题 38
完善分析问题 40
论文的形成 41
确定强有力的论文 42
工作论文 44
论文不是什么 46
总结 47
练习 49
2 思考论点 51
什么是论证？51
论证：前提、结论和推论 52
有效性和合理性 55
类比论证和原因论证 58
类比论证 58
关于原因的论证 61
逻辑陷阱 67
推理中的漏洞 67
谬误 68
避免常见谬误 71
激发论证动机：让听众关心你 77
激励策略 78
练习 82
3 结构思考 87
论证结构 87
经典结构 88
结构再现 89
前提排序 90
提供上下文 93
预示结论 94
概述 94
列出大纲的原因 95
大纲的类型 97
如何创建一个好提纲 100
从提纲到论文 102
引言 103
钩子 104
动机 107
论文 108
方法论 108
结构机制 110
过渡句 111
主题句 114
路标 116
练习 118
4 通过他人思考 121
听众 121
谁是你的受众？122
思考你的读者 124
合著者、导师和同行审稿人 127
论合著者的美德 128
寻找修辞导师 130
同行评议 133
最佳同行评议 137
最糟糕的同行评议 138
练习 139
5 思考自我 141
写作中的 “我” 141
学术研究中的 “我” 142
修辞立场中的观点 145
整合你的兴趣 148
培养你的兴趣 149
我搜索 "练习 150
学术写作中的个人陷阱 153
避免内行术语 153
避免傲慢 154
避免把自己看得太重 154
避免不真实 155
焦虑与写作障碍 156
为什么写作会引发焦虑？156
什么是写作障碍，我该如何应对？157
如何处理一般的创作焦虑 161
练习 164
6 通过证据进行思考 167
论证 167
什么是正当理由？167
证据 169
什么算证据？169
整合证据 170
摘要、转述、引用和罗列（SPQ-R） 171
解释你的证据，或上下文中的证据 176
资料来源 177
评估和使用资料来源 177
引用 181
引用方式 182
切勿抄袭 194
剽窃是如何发生的？195
如何避免抄袭 199
抄袭的边缘案例 200
练习 202
7 思考写作技巧 205
编辑和修改 205
如何起草论文 206
简明 210
什么是简明扼要？210
剪裁的乐趣 211
简洁写作的语法技巧 213
语法的时间和地点 220
语法 220
主动语态 228
从句和独立分句 230
练习 231
8 自始至终的思考 233
写作和论证的结尾 233
令人满意的结论 234
结尾论证 236
结尾的设计 236
撰写结尾的技巧 237
结尾的灾难 239
最后的写作技巧 240
写作地点 240
写作时间 242
阅读、写作、打字、修改、重复 243
自言自语 243
列出清单 244
写日志 244
散步 245
创造性拖延 245
学乔伊斯 246
忽略干扰 246
跟着气味走 247
最后的想法：最后的完美作文 248
完美作文 248
最后 252
练习 253
