读过几遍后,学生们开始答题。我绕教室一圈,看他们起笔作答的第一句话。一看形式,当然要写“这句话反复出现——”;二看内容,要出现“效果和作用”的关键词,如“回环往复”、“重章叠唱”、“咏叹调”、“音乐美”等。
但有不少学生显然忘记了古典诗歌,尤其是“诗三百”的最传统的技法:反复。下笔作答的形式没问题,关键词找不到。
鉴赏诗歌的过程,本来应该是轻松愉快的;一旦成为题目,标上分值,就与做数理化题目没什么区别了。其实,语文复习的每个阶段都应该是轻松的,一个词,几个句子都能带来知识、情感的迁移和浸润。
每天晨读,我都在黑板上抄一句张潮的《幽梦影》,但通常都略去几个字,让学生们填。揣摩语境,锤炼汉字,吟咏涵情,这个填字游戏大家都喜欢。而且笑声不绝。
比如“筑台可以邀月”,有同学写“举杯”,他的脑海里一定涌出了李白的诗;比如原文“栽松可以邀风”,有位同学去填了个“鼠”,他的脑海里一定蹦出了只松鼠。
在诗、歌的艺术领域,古今中外,都是相通的。反复吟唱,有呼有应,尽得回环往复之美。不敢去感受文字,只当做题,这是语文阅读题答案死板和作文千人一面的始作俑者。