达生，解读为通达的一生，即遇事淡定自若、做事讲求条理。
三个寓言故事可以帮助我们理解：
一、瀑中擅游
孔子见到瀑布中游泳却毫发无伤之人，阐述了“无为”形态的具体做法：
请问，‘蹈水有道乎’”曰：“亡，吾无道。吾始乎故，长乎性，成乎命。与齐俱入，与汩偕出，从水之道而不为私焉。此吾所以蹈之也。”——《庄子 · 达生》
遵守流水规律，绝不自作主张。
游泳之人的“无为”，不是听天由命，而是把精力集中去感受水流的方向，与漩涡和解。
就如我们生活中的四季变化，花开花落，是大自然规律，我们去感受冷暖交替，愉悦自己，不必抱怨太冷太热寻求不满，不如顺势和解，外界不可改变、而应去提升内在认知。
读到这里，想复盘自己做事的一些体悟：
比如小孩的教育，孩子有自身的生长规律，我们总以自己为核心，不考虑年龄差异、感受不同，总是讲道理、找问题，其实，做家长的只开心陪他做好每一件事儿。在不经意间每天积累，在他哄玩耍中间，已经学到知识，在浑然不觉的无为中，让孩子没有压力一点点自立，一点点成长。
不折腾！无为心态，就是遇事学会顺势而为，别内耗。
我就是孩子们天花板，我不断学习，试错、然后找准方向坚持。
有段时间，动了炒股的心思。随朋友拜见了一个钢铁工人，他投资股市挣了几套房，如果没有亲眼所见我是不会信的：
他一身工装下班到家，就给我们大讲特讲股市。完全不是浅层得失，而是背后一整套严密的逻辑思维，至此我知难而退，对股市再无起心动念。这就是传说中的天赋异禀！我明白了我能做什么，局限又是什么。
还有一次，工作中接触了收废品的中年男人，收纸壳从不过秤只多给，诚信、朴素，后来我了解到，他是农村人，每年淡季就来城市收废品，中途有事可以坐飞机来回！
这格局让我学到了，任何小事情，实则有大智慧。
我没什么高学历，也不从事教学，就是用本心做一件自己喜欢的事，想世界变得美好，它就可以变得美好。我边工作边帮亲朋带孩子，她们信任我就够了。
我把生活喜欢过了。去做这件事，并不是所有的事需要知道。
庄周文“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已”。
例如孩子放学了，让TA先看学校周围有什么好吃，学会观察又可以尝到美味，一路上孩子就会开心讲学校发生的事，这样就了解TA的心理状态，到家顺心情安排学习。
做事要全神贯注毫无杂念，有漩涡就顺势沉到水底，有涌流就一起浮出水面。
如何做到？
对外，消除对抗感，茫然痛苦时安静等待；对内不纠结，多去充电学习。搞懂自己真实需求就可以了，将感受放到第一位，当自身能力充足时，才有余力爱别人。
二、粘蝉老者
《达生》一文中讲，孔子见到一位擅长粘蝉的老人，从不失手，轻松的像从地上捡东西一样。
怎么做到呢？
——天地再大，万物的品类再多，我一心只关注蝉的翅膀，从不思前想后，左顾右盼，也绝不因纷繁复杂的万物干扰而改变对蝉的注意力。
这就是“用志不分，乃凝于神”，这就是有为的做法，把一件事做好，脑海里不去想别的事。
对孩子日常习惯培养和对生活的态度是考验坚持的试金石。“授人以鱼不如授人以渔”，打好基础教育不包办，一切的大爱，表面是“无爱”。
从小事做起~~
1、上下学自已背书包拿钥匙；
2、下雨不送伞，大雨躲、小雨跑；
3、自己整理房间，不管多乱，大人忍住不说、不管；
4、自己洗小件物品；
5、自已做作业，允许错乱脏，每天表扬一个点。
弹性管理没有奖惩，一切从本心出发。
我不需要乐观，也不需要悲观，我达观。
允许一切发生，在学校与同学闹矛盾，对老师有看法，成绩不稳情绪起伏……
生命就是不断变化，顺变化而变化，在无为中有为！无为中豁达，有为中努力。从从容容，不着急，不追求完美，保持长久的身心健康。
让花成花，让树成树。唯有如此，才能把事情做得更好！
三、呆若木鸡
作者心中最高级的生活方式，样子是“呆若木鸡”。
我以前理解为装傻充愣，这次通过老师讲解，懂得其实讲人的修行，无为有为，路很远漫漫行！
多年来，我一直习惯在孩子们身上观察揣摩思考，愿意跟他们交往接触。
时间过的真快，几年后，孩子们考上了顶尖大学从中受益，我也在和孩子们同步成长中彼此成就，让自己成为自己。
人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。
教育随时代在改变，AI时代，游戏规则改变了，似乎一切没有标准答案。
学习中要会变通，就像开车，是农村大院儿、城市大公路、还是高速公路，场景变了开车规则就得变，随变化而变化，在无为有为之间转化，把目标放在具体事情上。
认识自我，以道为本，适可而止，接受不可改变的，改变可以改变的。
四、结语
现在的孩子，很多小小年纪就有抑郁，其实就是非快乐，没有情感创伤、没有生活压力。怎么就抑郁？
人是环境的产物，很多问题很多事，让孩子的心灵不能无为安静，来自家庭学校无休止的焦虑是根源。
外部环境换了，心情马上就变。天地有大美而不言。
曾经去乌海游玩，这座小城一半沙，一半海，瞬间想到了，这应该就是孩子的后花园，在沙堆里奔跑，在大海边发呆，如果这样，哪里还有不能治疗的抑郁症呢。
柔弱胜过刚强，用爱抚慰孩子的心灵，每个人的能力有大小，想通了，很多焦虑就放下了。
更多的家长应学习庄周，站在高维度看待孩子的成长过程，许多纠结、不解就释然了。
感谢阅读！
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