经常有妈妈会问：
孩子从幼儿园回来该聊些什么？
很想知道娃在幼儿园的情况，结果问了几个问题，娃要么一脸懵、说不清楚，要么用“没有”“不知道”来敷衍你，你急得不行，却怎么都问不出来。
其实吧，聊天是一门学问，和孩子聊天更是要讲究方法，因为孩子的思维和语言发展水平和我们成年人不太一样，理解不了你的问题、表达不出来都是再正常不过的事情。
那么我们到底该问什么，怎么问呢？萌医生今天就来教大家一些和孩子沟通的方法和技巧~
幼儿园接孩子回家
8问8不问
❌ 不问：今天在幼儿园吃什么了呀？
✔️ 问：下午茶吃了什么小点心？
“吃什么”是咱们中国人最喜欢的话题开启方式之一，但是我们对孩子可不能这么问。
他们的语言能力和记忆水平有限，如果问得太宽泛，他们不知道从何说起，也很难一五一十地把事情讲清楚，可能就只会迟疑地回答你一句“我不记得了”，这就一不小心就把天聊尴尬了……
具体到时间、人物、地点，哪一件事、哪一餐，从细节出发提问，就可以快速调动孩子的记忆，了解孩子的情况。如果提前知道了今天的菜单，还可以结合起来问，比如中午吃的肉肉好不好吃？今天新上的XX菜喜不喜欢呀？
❌ 不问：有没有小朋友欺负你呀？
✔️ 问：在幼儿园交到了哪些朋友？
幼儿园是集体生活，有时候发生冲突也是难免的，很多家长也很担心自己的孩子被人欺负。但是如果直接这么问孩子，就等于是把其他的小朋友放到了对立的位置，让孩子产生危机感，时刻觉得自己是会“被欺负”的。
其实呢，小孩子之间，如果不是严重的肢体冲突，基本上都是吵着吵着就和好了。人回到家早忘了，你还“哪壶不开提哪壶”，又让孩子回想起不愉快的经历，导致负面情绪的再次浮现。
要实在担心，可以在接到孩子的时候观察一下他的表情，如果是兴高采烈的，那说明没什么大问题，不用太过在意。如果是闷闷不乐，可以问问他“为什么不高兴呀？”让孩子自己表达出来，再询问老师具体的情况。
❌ 不问：今天哭了吗？
✔️ 问：今天玩了什么游戏呀？
基本上小朋友在幼儿园没有不哭闹的，尤其是刚开始上幼儿园，在一个完全陌生的环境中，那是一百个不愿意和爸爸妈妈分开。一听到孩子的哭声，家长都是心疼的不行，所以也很担心孩子在幼儿园是不是哭了。
但实际上，在爸爸妈妈们离开之后，孩子们的表现都会好转，幼儿园丰富的活动、这么多新的伙伴，很容易就占据孩子的注意力，也能帮孩子慢慢适应分离焦虑。
一天下来，其实孩子已经快要适应了，这时候你再来一句“今天哭了吗？”，孩子回想起来这种情绪，开启“委屈模式”，恨不得马上就哭给你看。
而且这句话也会给孩子一种暗示：可以通过哭闹来解决问题。所以我们作为家长，也要拿出更加积极的态度，多多表扬孩子：今天只哭了一会儿儿，宝贝真棒，粑粑/麻麻相信你会做得更好的！
引导孩子联想到积极快乐的事，摆脱哭泣的习惯。
❌ 不问：老师有没有批评你？
✔️ 问：今天老师给你们讲了什么故事呀？
学校不像是在家里这么自由，有需要遵守的规则，一开始可能会不适应，因为“不听话”而被批评，但是通过老师的引导，相信孩子都能适应的很好。
如果问孩子“老师有没有批评你？”，一方面这样消极的问题，把幼儿园一天的生活聚焦在“批评”上，会让孩子产生心理负担，缺乏自信。另一方面，孩子们对于老师也会产生恐惧心里，不敢交流。
反之，我们应该更加积极、正向的引导孩子，比如说，问他“上学、放学有没有跟老师问好？”，“今天帮老师做什么了”帮助孩子更加适应幼儿园生活。
如果想了解孩子在学校的表现，还可以通过老师去了解孩子的情况，和老师建立和谐的关系，一起帮助孩子健康成长。
❌ 不问：今天表现怎样呀？
✔️ 问：今天玩了什么呀？
“今天表现怎么样”也是一个非常笼统的问题，对于孩子们来说，这个问题的范畴是超出了他们的认知的，他们对自己的表现也很难有客观准确的判断。
当孩子开心的时候，可能会回复你表现的“很好”，而大多数时候，这种抽象宽泛的问题很难得到你想要的回答。
可以尝试用以下方式来提问：
“今天老师带你们参加了什么有趣的活动？”
“在幼儿园有没有发生让你高兴的事情？”
“有没有什么特别让你感到开心的时刻？”
这样的提问方式可以引导孩子回忆当天参与的具体活动，通过这些经历展开有趣的故事。
在听孩子回答时，家长要适当鼓励孩子分享更多的细节，通过这种互动可以更深入地了解孩子在幼儿园的日常生活，不仅有助于加强亲子关系，还能提升孩子对幼儿园的好感。
❌ 不问：在幼儿园学了什么？
✔️ 问：今天在学校都做了些什么有趣的事情？
家长在接孩子的时候，总是会问孩子学到了什么。其实在幼儿园通常都是寓教于乐，孩子可能根本没有“学”的意识，这个问题很可能会把孩子给问懵。而且会带来一定的压力，让他们产生逃避心里。
如果你想知道孩子在幼儿园学了什么，可以不用提及“学”这个字眼，而是用“今天做了哪些手工”“画了什么画”“写了什么字”等等具体的问题来代替，又可以了解孩子在学校的生活，也可以让孩子顺带着回忆和巩固当天的学习内容。
这样简单且具体的问题更容易理解和回答，不会给他们造成太大的压力，也更容易启动孩子的分享。
❌ 不问：老师喜欢你吗？
✔️ 问：老师今天表扬了哪些小朋友？
家长们都会担心，万一老师不喜欢孩子，区别对待怎么办？这其实是家长对老师的不信任，家长首先自己要相信老师会认真爱护每一个小朋友，才能给孩子安全感。
而且，幼儿园的孩子，真的知道什么是“喜欢”吗？又怎么去判断老师是否喜欢自己呢？如果他们隐约感觉老师没有那么“喜欢”自己，还会因为家长的期待而受到压力。
如果孩子带着这个疑问，过于关注老师的目光，也会影响他投入到学校生活中。
❌ 不问：你今天在学校开心吗？
✔️ 问：今天在学校有什么事情让你感到特别开心？
“在学校开心吗？”这类封闭式问题也是不推荐的，相比之下，更建议大家使用开放式问题：引入具体的事件，“什么事情”让孩子特别开心。
像这样的开放式问题，孩子们不会只有简单的“是”或“不是，“好”或”不好”，而是会引入回忆和思考，用更多的语言、词汇去表达自己的观点、感受和经历。也能让孩子们感受到被重视和被倾听，更有可能在言语表达方面变得更加自信。
同时呢，咱们当家长的也要平和心态，如果孩子心情不好，不愿意说，也没必要一直追问，多给他一点时间和空间。另外，无论孩子说什么，我们只需要做一名听众，不要发表太多的意见，对他的感受表示支持和接受就可以了。
比如说孩子说在学校和小朋友打架了，不要马上批评他不应该打架；孩子说同学被老师点名了，不要立马追问“你有没有被点名”；孩子说老师表扬谁谁谁了，千万不要说“怎么表扬的不是你”。
如果我们过多进行评判，孩子们就会不敢分享，越来越沉默。
而且，我们问话的初衷是关心，而不是对孩子表达能力的锻炼和测试。在接到孩子的时候，不要一上来就十几个问题一顿输出，先张开环抱去迎接他，告诉他爸爸/妈妈很想你，让孩子感觉到父母的爱和安全感，孩子自然就愿意敞开心扉了 ~
萌医生说
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设计: 游鱼 | 责任编辑: 游鱼 | 撰文: 萌医生
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