2020～2023四年总店 | 2024年1～9月店
妙用排比，俺只服《人民日报》④：文化 科技
全省一等奖！九上第二单元整合学习课堂实录
八上期中情境题③：古诗词鉴赏
不该丢失的：北京人大附中九上月考作文导写及8篇范文
湖北好课堂①：《智取生辰纲》《刘姥姥进大观园》联读 PPT+PDF
余映潮：九上《创造宣言》说课 议论文这样教
余映潮：九上《智取生辰纲》说课 2课时专题赏析
九上PPT25：刘姥姥进大观园 2课时45张 含视频
新PPT九上25：刘姥姥进大观园 | 5件套
【课文精析】
《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》第40回，写的是刘姥姥二进荣国府的故事。《红楼梦》第39回写了刘姥姥在田园丰收后带了些新鲜的瓜果蔬菜来贾府表达对凤姐先前打发银两的感谢。这次，刘姥姥颇得贾母喜欢便留住在荣国府。《红楼梦》第39回还写了刘姥姥很会编故事，甚至让宝玉信以为真。这就为课文中众人打趣刘姥姥做足了铺垫，埋下了伏笔。《刘姥姥进大观园》以刘姥姥的视角，描绘了贾府豪华、富贵和奢侈的生活，以及人物之间微妙的关系，虽然是节选，但故事情节完整、文章结构清晰。故事的开端，有明显的关键词，鸳鸯说“得了个女清客”，凤姐说“今儿就拿他取个笑儿”；故事的发展，有凤姐的使眼色，有鸳鸯“嘱咐了刘姥姥一席话”；故事的高潮，是刘姥姥席间“表演”所形成的“笑剧”；故事的结尾，以描写凤姐等人的吃饭收束。《刘姥姥进大观园》的叙事手法，有悬念的设置，有前后照应，有生动的细节描写，有点与面的相互映衬，有出色的场景与氛围描写，整个故事就像一个微型喜剧，有导演，有主角，有配角兼观众，有正面描写与刻画，有侧面映衬与烘托，特别是对众人大笑的场景的描摹，更是刻画得异常细腻逼真。《刘姥姥进大观园》中的主人公刘姥姥有鲜明的性格特点——既朴实善良又聪明能干。她能够平静地领会“鸳鸯们”的说话意图，能够不露痕迹地自然“表演”。她的语言表达得体而自然，仅用说话方面的“聪明”就给贾府的人带来了乐趣，让他们对自己产生了好感。她说让人喜欢听的好话，如“我越看越舍不得离了这里了”；她说让人高兴听的俗话，如“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他”；她说故意逗人大笑的话，如“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头”；她说自己故作不懂的让人发笑的话，如“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的”；她说能表达自己内心的真话，如“咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的”……作者曹雪芹就是通过这些细腻的笔触，借助语言、动作为读者塑造了极富个性的刘姥姥形象。
【教学创意】
课始进行内容厚重的教学铺垫；课中实施活动式自读教学；在课文处理上做到“理解一整篇，细读一部分”；在学生活动方式上做到“读写结合”。学生自读课文，读课后“阅读提示”，写一则一百字以内的读书笔记。学生所写读书笔记需要有选择性地涵盖如下某一个方面的内容：教师指导学生按这样的顺序写读书笔记：先就某项读书笔记内容进行简明概说，然后说明其细节或表达作用与效果。鸳鸯、凤姐在晓翠堂吃饭之前，商议着“咱们今儿就拿他取个笑儿”这句就设置了悬念。接着，鸳鸯又“拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话”这句又设置了悬念。小说设置悬念的好处有：能够引发读者的阅读期待；能够增强作品的吸引力；能够表现小说叙事艺术的美感。课文中的照应也很耐人寻味。比如，前文说鸳鸯、凤姐合计着要取笑刘姥姥，后文就有鸳鸯“悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话”与之照应，还有吃饭入坐前刘姥姥对鸳鸯说“姑娘放心”的照应，以及刘姥姥说“你先嘱咐我，我就明白了”的再次照应。照应手法的运用，能够让故事行文流畅、细节连贯、表达严密、浑然一体。学生再次阅读课文完成读书笔记后交流发言，教师评析学生的读书笔记。课文先进行铺垫，写刘姥姥在荣国府内游园，主要写了她跟随贾母等人从潇湘馆到紫菱洲蓼溆再到秋爽斋一路走来时的所见所闻；接着写了众人在秋爽斋的晓翠堂吃饭的场景，重点描绘了刘姥姥配合凤姐、鸳鸯“拿他取个笑儿”的细节，特别是她有喜剧效果的“表演”，表现了她朴实善良、乐观幽默、聪明机智的人物个性。
要求：批注时学用课后“阅读提示”中涉及的语言写一小段话，重点品味对“众人的笑”的描写。教师出示下面短语，引导学生有选择性地运用到自己的批注之中。那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。批注：筷子大而沉，为后面情节的发展埋下了伏笔：凤姐拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上，刘姥姥难以夹起鸽子蛋，还滚落到了地上，引得众人发笑，在细节上增加了故事的喜剧效果。课文中有关“笑”的场景描写，刘姥姥是主角。她的卖力“表演”滑稽搞笑。课文中有关众人大笑的描写，细节生动，绘声绘色，各具情态。作者正是通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出了强烈的喜剧效果。这一写作技法和表现技巧值得我们细细品味。（摘自《语文教学通讯》，作者余映潮；未经许可，请勿转载）![]()
![]()
![]()
九上PPT：刘姥姥进大观园
获奖见刊！《红楼梦》读后感，精选4篇！
中学语文教学的缺憾与《红楼梦》整本书阅读
九上23PPT：范进中举 33张
红楼梦：高清情节脑图（61～80回）
（创新篇）中国中学生作文大赛湖南赛区作品展
谁人解得宝玉情：《红楼梦》导读教学实录及反思
全省一等奖：《昆虫记》阅读推进课堂实录
《红楼梦》古代文化常识③：回目+注释+类别
满腹“真挚情感”却写不出？4篇范文用的这招真好使
《红楼梦》整本书阅读：从解读丫鬟形象入手
![]()
点击阅读原文，进入语文合唱团
