一、（中考新考法·诗文联读）提及古仁人小语首先想到了北宋的大文豪苏轼，于是他制作了下面的诗词展示板，请你完成相关的学习任务。（15分）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《记承天寺夜游》） 【乙】 生查子·诉别 [宋]苏轼 三度别君①来，此别真迟暮。白尽老髭须②，明日淮南③去。酒罢月随人，泪湿花如雾④。后月逐君还，梦绕湖边路。 【丙】 鹧鸪天·谁伴闲人闲处闲 [金]段成已⑤ 谁伴闲人闲处闲。梅花枝上月团团。陶潜自爱吾庐好，李白休歌蜀道难。 林壑静，水云宽。十年无梦到长安。五更门外霜风恶，千尺青松傲岁寒。 【注释】①君：即苏坚，字伯固，苏轼友人。②髭（zī）须：胡须。③淮南：路名。这里指扬州。④花如雾：谓老年头发花白，有如雾中看花。⑤段成己：初仕于金，入元后遁迹龙门山中，不事新朝，其节为士林推重。 |
1.（中考新考法·提供策略支架）下列对展示板上加点的实词解释错误的一项是（2分）（ ）
A.“念”的释义有：惦念，怀思；思考，思虑；诵读等，“念无与为乐者”中的“念”的意思是“怀思”。
B.“遂”字的意思联系《孙权劝学》中“肃遂拜蒙母”可知，此处应翻译为“于是，就”。
C.“相与步于中庭”中的“步”根据上下文语境可知与现在常见的“脚步”不同，“步”在这里是“散步”的意思。
D.“但少闲人如吾两人者耳”中“但”的意思可迁移至成语“不求有功，但求无过”的“但”，意思是“只是”。
2.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3.【甲】文和【乙】词中都写了“月”，请你分析两部作品描写月的手法有何不同。（4分）
4.【甲】文和【丙】词中的“闲人”含义相同吗？结合内容具体分析。（5分）
二、长伴林泉、纵情山水是许多古人的追求，甚至有人将游赏山水作为毕生的事业。语文老师在活动中布置了以下学习任务，请你完成。（15分）
五渡水
颍水又东，五渡水注之。及春夏雨泛，水自山顶而迭相灌澍①，崿②流相承，为二十八浦也。旸旱③辍津，而石潭不耗，道路游憩者，惟得餐饮而已，无敢澡盥④其中。山下大潭，周数里，而清深肃洁。水中有立石，高十余丈，广二十许步，上甚平整，缁素⑤之士多泛舟升陟⑥取畅幽情。
其水东南迳阳城西，石溜萦委，溯者五涉，故亦谓之五渡水。东南流入颍水。颍水东与龙渊水合，东南流，迳阳城北，又东南入于颖。县西有故堰，堰石崩褫，颓基尚存。其水又东南流，水积为陂⑦，陂方十里，俗谓之钧台陂，盖陂指台取名也
（选自郦道元《水经注》，有删改）
【注释】①灌澍（zhù）：灌注，倾泻。澍：同“注”，灌注。
②崿（è）：山崖。
③旸（yáng）旱：天晴干旱。
④澡盥（guàn）：洗漱。
⑤缁（zī）素：僧徒和俗众。
⑥升陟（zhì）：攀登。
⑦陂（bēi）：池塘。
【掌握词义】1.根据表格中的方法，写出下列加点词语的含义。（4分）
方法 | 字词 | 示例 | 解释 |
课内迁移 | 清深肃洁 | 林寒涧肃 《三峡》 | （1） |
成语联想 | 溯者五涉 | 溯水行舟 | （2） |
查阅词典 | 颓基尚存 | ①崩塌，倒塌；②水下流；③恭顺的样子（《古代汉语词典》） | （3） |
语境推断 | 盖陂指台取名也 | （ ）这个池塘指向了台地（的缘故）而得名 | （4） |
【正确朗读】2.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A.缁素之士多/泛舟升陟取/畅幽情
B.缁素之士多/泛舟升陟/取畅幽情
C.缁素之士/多泛舟升陟取/畅幽情
D.缁素之士/多泛舟升陟/取畅幽情
【理解句子】3.请把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
道路游憩者，惟得餐饮而已，无敢澡盥其中。
【明晰写法】4.（中考新考法·链接教材）结合选文与《三峡》，简要谈谈两文描写的夏水之态时采用的手法有何不同之处。（4分）
【介绍推荐】5.假如你作为带领大家游览五渡水的导游，你会如何向大家介绍它？请结合文章内容，撰写一段导游词。（100字左右）（3分）
一、（15分）
1.（2分）A【解析】“念无与为乐者”中“念”的意思是“考虑，想到”。
2.（4分）（1）我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。
（2）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
3.（4分）【甲】文运用比喻的修辞手法和正面描写与侧面描写相结合的手法，写月光洒满庭院，如同积水充满庭院，清澈透明，竹柏的影子映于地上，如水中藻、荇纵横交错，生动地渲染出了一幅空明澄澈、树影摇曳的月夜图。【乙】词运用了拟人的修辞手法，将月亮人格化，借月亮表现了夜宴时间之长，进而体现出词人和友人离别时的依依不舍之情，更加凸显出词人与友人的深厚情谊。
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