“如何改变他们？”“如何让他们听话？”“如何管理他们？”......这是很多人问过我的问题。
其实，他们缺少的不是“管理”，而是缺少给他们自我管理的信任感。
每一个孩子都希望自己是“主角”，或许这就是他们对“自由”的理解。满足他们，教育就开始发生了。教室、寝室、书吧、唱吧、食堂、课堂......等等，凡是这些学生活动区域全部由学生自主管理。公约由他们自己制定，检查、评价也由学生自主实施。![]()
（上图：丑小鸭中学女生寝室里的“班级公约”）
“新生进班多多帮助，多多包容。”这是她们的第一条。因为，在丑小鸭中学差不多每天都有“新生进班“。这些“新生”，就是无法正常上学也难以与父母沟通的孩子。而所有“老生”都曾经有“新生”的心理经历。新生，最需要的是帮助和包容，最不能忍受的是孤立与对立。孩子们最先想到了这一点，教育已经在悄悄发生。“有问题及时解决，以免以小失大”和“多多考虑他人感受，不能自私”。这些公约的条款，都说明他们被温暖，在成长。![]()
“上课中不能吃东西”。我解读为，东西是可以吃的，但上课不能吃。
“教室中禁止吵架、打架”。我解读为，吵架、打架是可以的，但不能在教室里进行。
“师生之间相互尊重”这样的公约条款，表达的就是师生平等。既然是班级公约，那同样也约束老师——老师也是班级的成员呀。
“争吵不问候家人”比“禁止争吵”要现实得多。意思是，争吵是可以的，但底线是不能拿家人说事。“不在公共场合说脏话”意思是脏话是可以说的，但不能在公共场合说。这样的公约，比“禁止说脏话”要有用得多。我估计，这样的实用的条款一定是经过了多少次“打磨”的。
（上图：“食堂公约”也是学生弄的。）
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（上图：“休闲区公约”看似很土，背后的内涵却是很先进的）
有些时候，我们可能束手无策，但完全可以把问题交给学生。让他们承担责任，直面问题。 ——2024年11月19日 于天河机场
（詹大年 昆明丑小鸭中学校长）
