伍家岗区2024年
小学数学“生动课堂”现场展示活动
4月29日上午，伍家岗区2024年小学数学“生动课堂”现场展示活动在岳湾路小学隆重举行。伍家岗区教育科学研究院副院长周俊、小学数学教研员胡晓蕾，各校学科教学主管、各学段教研组长、小数学科中心组成员、第四届红细胞特别发展小组成员、谢莹名师工作室成员及近三年新进教师积极参会。
本次课堂展示活动由青年教师刘艺莲、骨干教师朱乙姝以及伍家岗区教育科学院副院长周俊同台展示，聚焦数学核心素养，共研“生动课堂”，深耕课堂研究，汇智传薪。
《精打细算》
刘老师以学校青禾农场收获节为大情景、设计“售买土豆”“厨艺大赛”“我是记账员”三个学习任务，引导学生在“分一分、算一算”的过程中探索除数是整数的小数除法计算方法，利用“元、角”的关系、理解小数除法的计算过程。学生在学习中运用转化、对比等多种方法掌握除数是整数的小数除法计算方法的道理,培养学生的数感和推理意识。
《低碳出行中的数学》
朱老师通过创设“低碳出行”的真实情境，激发学生统计的兴趣，引导学生从调查研究、收集整理数据、表示数据、分析数据中认识条形统计图，经历统计的过程，培养学生的数据意识与应用意识，感受统计的现实意义和价值。
《长方体的体积》
周院长以“创设情境—引发猜想—操作验证—沟通联系—拓展延伸—知识应用”的过程结构，引导学生探索并理解长方体的体积计算公式。
周院长以谈话的方式轻松导入，课堂上引导学生在探究长方体体积的过程中，进行有序观察、有逻辑思考、有条理表达。周院长特别关注学生的思维发展，给予学生充分的思考和研究，教学过程环环相扣，层层递进，开拓思维，让学生真切的感受到“观察—思考—表达”的数学学习价值。
天空之所以湛蓝，是因为高远；日出之所以瑰丽，是因为地平线；教育之所以枝繁叶茂，是因为有课堂这个根的茁壮成长。三位老师的课堂精彩纷呈，各有风格，三节课都体现出了以学生为主体的教学理念，在数学探究中让学生“动"起来，展现出生机勃勃、鲜活灵动的课堂样态。
有关“生动课堂”思考
课后，周院长与在座老师们深入探讨”什么是生动课堂“，结合自己执教的现场课和学习为老师们开展了一堂关于生动课堂的微讲座。
周院长提到本次“生动课堂”建设活动最大的特点就是“构建常态课堂的生机勃勃、鲜活灵动的课堂样态”，具体包括“四个”明显特征：
基于校情学情，坚持价值驱动导向；
基于生活经验，着力内容联动落地；
基于思想方法，体现思维触动本质；
基于分层设计，力求学习主动参与。
同时，周院长强调在进行教学设计时，要关注本课的内容要求、教学要求和学业要求，课堂结构要体现逻辑性、结构性、一致性、应用性，实现课堂效果关注“基本技能、变式技能、综合技能”的达成点。
活动最后，伍家岗区小学数学教研员胡晓蕾做总结发言。胡老师提出本次活动聚焦一个主题“生动课堂“，关注四个方面，带领全体教师回顾生动课堂的四个基本特征：价值驱动、内容联动、思维触动、学习主动。并提出要思考三个问题：
一是如何创设情境，持续激发学生学习数学的兴趣；
二是如何设计问题串，启发引导学生思维的深度思考；
三是如何分层教学，处理好全体和个体的关系。
胡老师强调，教学过程要多角度关注学习效果的达成情况，做到定目标准确、找知识关联、抓生成思辨、创师生情感，从重知识上升到重思维，从被动听讲转变为主动学习，促进学生深度思维和高度参与，推动教学质量的提升。
奔赴山海，行以致远。
聚焦课程改革，
深耕生动课堂。
以思想促行动，
以生动促灵动，
让每一个鲜活的生命，
在伍家课堂精彩绽放！
