2024年高考已落下帷幕，高考留下的思考越来越多。湖南省语文高分越来越高 ，语文拉开的差距越来越大。而立足教材，提高语文素养是语文提高分数的王道。
高二学生已经具备一定的学习能力，在诗歌学习方面已经有一定的基础，为了激发学生的学习主动性，构建高效学习体系，本次语文活动在老师的指导下，运用费曼学习法，让学生设计课堂教学内容，采用学生授课的方式进行。
我把这个语文活动称之为诗词自教课，课前下发评价方案，分配小组任务。八个篇目，十六位学生充当小老师，由输入到输出，学习方式的改变带来了课堂的变革。
课前师生探讨要学习的知识，商定好上课的重点。按小组依次分配任务之后，每一组都能迅速选派好主讲人，主讲人课前和老师进行探讨，对上课重点和要点做了详细规划。
周舜同学，提前两天把主讲内容准备好以后还两次找老师梳理上课环节，并且把每个环节都详细的展示给老师看一遍。
谢佳琪同学，提前四天开始查找资料，把《锦瑟》相关的论文资料打印出来，仔细研究，把各种典故都一一梳理清楚，上课的时候对典故的解读特别到位。
龙一伊同学在准备内容时发现“对写法”完全不懂，于是通过查找资料，找相关例子，不仅自己学会了，还在上课时沟连已学诗篇深入浅出的进行讲解。
教学过程中不仅输出知识，并且教授别人学会知识。每个设计都从解读题目、了解作者、解读诗句、分析主题、鉴赏手法几大环节入手，深入内容进行分析。配合一些诗人生平经历的视频和朗读视频进行教学，辅助手段也相当丰富。
八个小组中有四个小组采用的手写内容通过展台教学的方式，手写笔记清晰、内容富有层次。尤其有一组设计了纸条遮挡要点的方式，讲解时请同学回答之后再呈现答案，心思巧妙，很有设计感。制作课件的小组也很用心完善课件，吃透课件内容，可以得心用手的操作课件。
输出方式多样，课上互动精彩。在诗句解读环节，每一组都请同学参与，有安排开小火车轮流的，有随机点名的，有点名接龙回答的，在同学遇到困难时，小老师还会耐心引导，指导同学搞清楚为止。
谢佳琪组还设计了小组讨论和上台板演答案的方式，把诗歌赏析的四个问题分配下去以后请四个组的同学板书要点 然后请小组代表进行讲解，对同学讲解采用积分的方式加以评价，组织有板有眼，很有课堂智慧。
舒振宇组在自己读懂读通的基础上能很好的设计问题，能步步引导同学思考和探究问题。
徐国庆同学在讲台上能很大方的展示自己的学习和思考过程，朗读指导很全面，诗句分析深入而透彻。
总之，小老师们准备充分，上台大方，讲课清晰，极具老师风范。小老师利用这次机会得到了充分的锻炼，台下的学生也在小老师们的带领下穿越古今，把诗词诵读能力得到了提升。
感 动
文|唐磊
今天学习苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》并回顾了诗人的一生，对苏轼的人生经历有感而发。每每想到分别的场景，总会在心中激起波澜，"不思量，自难忘"，那是最真实的情感，努力去忘记不该忘却的人，却总在生活中留下了她本该留下的影子。"相顾无言，惟有泪千行"，离别总会留下遗憾，唯一能知足的，是在虚幻的梦中相见，积蓄的泪水掩盖住了有着千信万语的脸庞，但无言的辛酸胜过了倾吐。
我们总是要经历世事的变迁，却不忍回首曾经的遗憾，情至深处，总会无言倾诉，但像苏轼一般，即使生活的打击如雨水倾泻，他也"尔东西南北风"，走至尽头，总会发现，"轻舟已过万重山"，七字吐出，何其艰难，是人生的艰辛顷刻释放，更是对自己的经历与情感画上句号。
不要总为生活而僵持笑脸，要多为自己感动流泪，就如那诗句一般"我把荆棘当作铺满鲜花的原野，人间便没有什么能将我折磨。”
读诗有感
文|方诗语
无论是李商隐，苏轼还是白居易，这些大诗人总给我柳风淡淡，细雨疏疏的感觉。即使以往的经历多么坎坷，青春不在时追忆似水年华，也可将留久的情感以隐忍的方式表现出来，可能是模糊的往事虚无漂渺，万境归空，也可能是物是人非，备受折磨而哭笑不得，蓑上烟雨，水嫩如烟，鲛人泪似湖中月。个人得失不计却希望风清海冥，纵使自己生命里没有早春绽玉，也希望他人一生和风正暖，丽日方长。
做志气青年
文|周舜
学完《燕歌行》，感慨万千千。无数英雄志士以诗铭志，以死报国的事例在心中闪过。
纵观古今，留名千载的爱国志士往往刚烈英勇，他们甘愿"愿得此身长报国"，为国付出宝贵的生命。既有"汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼"的慷慨激昂，也有"黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"的豪迈壮烈，当然，还有"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的英勇无畏……这些振聋发聩的醒世励志诗篇是他们报国情怀的生动体现……
最后，祝吾辈青年持长剑纵马，执妙笔生花，成为像他们那样"诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌"的志气青年。
尝试 挑战 成长
文 | 王嘉欣
过一夜的辗转难眠迎来了第二日的光亮。今日有个重大的任务讲授语文古诗《江城子·飞卯正月二十日夜记梦》，第一次的当众讲课，心中难免有些紧张。前几日放学后熟悉 PPT 的场景历历在目，几日的学习，几日的精心备课平缓了心中的担忧。是起点也是远方，想到未来终要有登台演讲的时候，心中不禁鼓了一股气，终要经历何不更早开始，慢慢积累，一次又一次地惊艳，在需要的时候大胆开展，落落大方，展现出最佳状态，为自己的人生又添一抹亮彩。
当站上台时，因为搭档的开朗自信，我的内心也平稳许多。看着对方声音洪亮，气场十足，心中暗想：我也不能给组员丢脸。开始了，以中等大小的声音展开我的讲述，渐渐地，声音越来越大，心情越发舒展，由开始的紧张变得开放，感受到其中的乐趣，为大家带来欢乐。第一次，夹杂着年少的欣喜追逐梦与远方。授课途中有些小缺陷，是字音的读错，句子吐露的不完全，但同学包容性很强，没有嘲笑与，收得的皆是赞赏与鼓舞，心中似一阵暖流经过，欣喜跃然于脸上。
是尝试，是挑战，更是为精彩人生作铺垫。我想要人生过得不平凡，我不口头大喊，而是心中默念，未来幸福人生一定会属于我。我要奋进，要努力，要有目标与期待，耐得住寂寞，收得住本心，受得住磨难。骄阳正好；是少年追梦里时，不畅想，看见当下情形，踏好人生每一步。这是美好的一天，是人生中值得记忆和怀念的一天。这天，窗外骄阳甚好，我的心中热血澎湃。
逼一逼
文 | 周彧
随着上课铃声的响起，对于我的"审判"也正式开始——这一次我是老师。
实话实说，我是挺是惧怕这类事情。我不习惯于在他人面前去展现自我。但是我十分羡慕前几组同学能够在讲台上展示，能够就自己的理解而侃侃而谈。所以在该轮到我们小组授课时，我犹豫了许久，接下了这次挑战。因为我觉得我应该要跳出这个舒适圈了，毕竟一直畏畏缩缩的，胆小鬼也会"腻"的。
"战前"的准备紧罗密鼓的展开。我们就着 PPT ，却又调整着播放顺序，又或是增添、删去了许多内容。我甚至写好的了开头、过渡、结尾，我该说的话都准备好了。
上课铃持续响着的时间里，我紧张的情绪到了顶峰，内心竟也生出了后退的想法。但一想到这几天自己的成果，又看了眼旁边的搭挡，我僵硬地走上了讲台。响声落，我几欲开口却始终发不出声音，我感觉我的喉咙被钳住。大家许是知到我的性子，只是看着我也没说什么。我强迫着自己开口，竭力让声音不要发抖，努力按照"剧本"走。殊不知准备好的剧本早已被脸脑中的空白掩掉，这一次剧本上只有两个字"即兴"。
我凭借着自己的已有知识，根据设计的课堂环节，一步一步组织着同学们一起学习诗歌的内容。慢慢地，我和搭档都进入了状态，声音不再发抖，加贝老师的适当点拨和提升也让我醍醐灌顶，对知识有了更系统的概念。渐渐地在愉快的课堂氛围中，紧张逐渐消退，总算不是完全即兴了。
有时候，我们总得"逼"自己一把。"逼"自己跳出舒适圈，“逼”自己面对挑战，“逼”自己不去逃离。你会发现，你也可以做到。
“驯服”自己
文|甘郦司
我接下了一起名为"授课《锦瑟》"的任务，总体来说任务难度不高，但对于我这样的新人执行者来说，需要消耗足量的"外向细胞"才能成功，无疑是对一个内向的人的毁灭性打击。好在，我做到了。
在课前，我和搭档试图"驯服"野生活筒，无奈它们过于顽固，我们以失败告终，只好提高自己的音量，顶着好嗓子上场了。在开始时，尽管我站在进台最边缘也忍不住地尴尬，大脑也一片空白。等真正轮到我时，我迈着机械的步伐上台，在感受到上百只眼睛的注视后，只感面朝大屏幕，做个无情的念 PPT 的机器。但在之后的同学们的敢互动中，我渐渐平静下来。因为无论是玩小游戏还是请人诵读诗文，大家的欢快都从脸上的笑容洋溢出来，填平了我心中的那份担心的缺口，在此般感染力下，我的嘴角也不由自主地勾起来，一起奏入这友爱、光明的课堂乐章。
课后，我的内心仍是心兴奋激昂的，我成功完成了任务并取得了不错的课堂效果，老师还夸我有"老师范"呢！这次任务不仅是一场试炼，也是一个进步的脚印，正如加贝老师所说，我走出了我的舒适圈，正不断地向未来前进！
驾上轻舟，去追大海
文|谢佳琪
随着上课铃声的响起，我和我的搭挡开启了自教课的漫漫旅程，刚开始，我的心还直呼呼的跳动，说话的声音连带着都有些颤抖了，但到后面，当我适应了课堂氛围，接收到同伴鼓励的眼神时，那颗激动的心，也慢慢恢复，开始游刃有余地对诗歌进行文本对评。其实这次自教课经历，我认为，它不仅是一次展现自我的机会，更是一个锻炼自我的舞台，我想，一个鲜活的我正是在这样的机会下被描绘出来，这将是我人生中一次宝贵经历，以后也期待能有更多诸如此类的机会让我驾上帆船，去追大海，让我为人生画卷添上一抹抹亮丽的色彩。
"无需轻舟，自过万山。"当我看到这句话时，心中一片惊艳，更多的，是回首过去。
闪耀的瞬间
文|龙一伊
要说高中以来比较可惜的一件事，可能就是在前一学年没有抓住少有的上台的机会很好地展现自己，遗憾总有，机会也常来。这不，机会来了，我领取了诗歌授课的任务。
走出舒适区的我正好与展现自我的机会相撞，也趁机将我搞笑女的身份颠覆了一下。找好课件的那个晚上就开始构思课堂上我的中应当吐出怎样一团锦绣，其间还不断向经验颇丰的妈妈取取经（她倒也乐意告诉我，也不怕我以后成为她的竞争对手）。修改课件、查找资料、寻找视频，并将这一切的一切内化于心中一次次演练，在课堂上以声音的形式赋予其跳跃的生命，进入同学们的耳朵。
课前最后20分钟，我与王嘉欣同学还在互吹是对方的存在让自己冷静。站上讲，终于体会到老师常说的"你们在台下的小动作都尽收眼底"。第一节课上到最后腿都是抖的，即使不是我主讲。而到第二节课才是我的主场，一切都那么地顺其自然，只是台下给的反应有些少，给我的热情浇了一滴水，就一滴。
还好有王嘉欣同学的配合，她的存在像是给我喂了一颗定心丸；还得感谢加贝老师听着我们的互动时不时的笑起来，让我觉得自己上得还不错。只是把一节课上好太难了，大半周都在琢磨这个事，但知识储备还是不够充分；还怕声音不够大，带了个有话筒的音响，但好像是我多虑了。
多年以后，在回忆中闪耀的会是有我出席的场合，日月本就会因我的存在显得不那么刺眼。.
