我校一年一度的“责任杯”承载着丰富的目的和深远的意义。它不仅仅是一场比赛，更像是一座桥梁，连接着教师之间的交流、成长与创新。近日，初中英语组进行的“责任杯”活动正是这一精神的真实写照。他们再度深挖课标、研读语篇、打磨课型，全力展示自己的教学风采和教育智慧。不同课型与教学风格之间的碰撞与融合，为彼此提供了学习和借鉴的机会。
赵老师给六年级学生带来了口语课Uncle Booky’s Birthday。课堂初始，赵老师以视频导入引导学生复习日期的英文表达。接下来，赵老师通过一系列活动培养了学生们看图排序、创编对话的能力。最后，每个小组轮流上台表演他们的对话，“班级小法官”根据评价标准发表意见，赵老师做最后的总结，并提醒同学们牢记父母生日，心怀感恩。这节课不仅充分锻炼了学生的口语表达能力，而且也引导着学生在交流与合作中感悟合作的果实。
杨老师的七年级口语课先通过一段视频引入动植物重要性的主题，同时创设正达英语论坛背景，鼓励学生积极参与。课程中，学生小组合作，探讨植物或动物对人类和自然的关键作用，并用英语分享观点，促进团队协作和个人表达。最后，通过小组讨论和报告展示，学生们表达对植物和动物重要性的见解，强化语言运用能力，同时拓宽了知识面。整个课程让学生感受到用英语表达如何解决实际问题的乐趣。
余老师的授课内容为七年级Unit 5 Review and Project, 这节课以小组合作为主，引导学生对单元主要内容进行梳理。余老师先以landforms为主线，引导学生总结相关气候、动植物、地理位置等内容；接着展示booklet的形式和内容，引导学生观察总结后进行头脑风暴，整理出自己班级的自然小册子。最后，小组依次展示成果，用英文讲解设计思路及内容。整节课学生积极参与，热情高涨，纷纷表示对第五单元的主要内容和语言有了更深的理解。
李老师的听说课采用了情境教学法，带领八年级学生感受地震带来的威胁，并引导学生学习如何在地震中保护自己，号召学生珍爱生命。她紧贴新课标要求，在课前、课中、课后环节设计了不同形式的活动，使学生自主生成对于地震带来威胁的英文描述，并结合所学通过英文准确表达地震中自我保护措施。这节课不仅培养了学生的语言能力、思维能力以及迁移创新能力，也使学生的思维和情感得到了进一步的发展。
八年级高老师以其匠心独运的教学设计，引领班级学子们走进了The Little Match Girl的凄美世界。她巧妙地将“过去进行时”的语法教学与故事情境相结合，让学生在感受文学魅力的同时，深化了对语言结构的理解。通过丰富的语篇研读和角色扮演，高老师不仅激发了学生对英文故事的兴趣，还培养了他们的同情心和善良品德。这节课如同一幅细腻的画卷，缓缓展开，让学生们在语言的海洋中遨游，感受知识的深度与广度。
九年级乔老师的课堂以阅读为主线，带领学生感受长城的魅力，提升学生阅读理解能力和写作能力。课堂中学生通过小组合作和共同探究的方式，对长城的特点、历史、材料等内容进行细致解读，培养学生的阅读理解能力；同时结合文章内容，让学生学会使用定语从句。在这节课中，学生通过生动的学习活动，不仅掌握了有关长城的相关知识，更学会了高阶的表达与写作技巧，为学生之后英语写作进一步打下了坚实的基础。
九年级刚琳老师的课堂是一节聚焦河南文化的写作课。课堂中，以“老君山”、“龙门石窟”、“少林功夫”、“豫剧”、“胡辣汤”和“炸紫苏肉”等河南文化为主题，各小组成员对其文化、历史起源、特点、意义、价值等方面内容进行了深入讨论。讨论过程中，各小组分工明确，各抒己见，大大降低了学生对不熟悉话题的写作难度。这样的教学方式不仅提高了学生说明文的写作能力，也培养了学生的团队合作能力，更激发了学生对河南文化的探索和热爱。
上海教研员陈伟老师首先高度肯定了英语组老师们的素养与成长，同时也对大家提出了更高的要求。她要求大家继续深挖课标、深究教材，不断反思、再度创新，为学生们提供更优质的教育资源和更广阔的成长空间。
每年“责任杯”都给教师们提供了活力和创造力的平台，这种持续性的自我更新，不仅提升了教师的专业素养，也为他们带来了成就感和职业满足感，这也将进一步激发教师们的教学热情和创新动力。初中英语组的教师们也将更加坚定地走在教育教学的道路上，始终秉承“为学生未来而教”的理念，深挖课标精髓，创造更加开放、包容的学习氛围，鼓励学生主动探索、积极思考，促进学生的综合发展与英语教学的新突破。
文字〡初中英语组
图片〡初中英语组
编辑〡时 贝
审核〡张 洋
终审〡杨中芳
