“提升核心素养，打造高效课堂”为主题的责任杯教学竞赛如约而至。本次责任杯，小学语文项目组以“提升教师专业素养”、“优化课堂教学策略”和“促进学生全面发展”为目标，激励教师不断提高自身综合素质，优化课堂教学结构，提高教学效率，努力实现学生全面发展。
前期，项目组利用教研活动时间，进行“下水文”的现场撰写，旨在展现教师的文字功底、思维能力和对文本的深入理解。随后，教师们相互审阅对方的下水文，从中心、内容、结构、语言运用等方面提出建设性意见，促进共同成长。此外，基本功评比还将结合教师的教学设计、课堂实施能力等方面进行综合评估，以全面考察教师的教学基本功和专业素养。参赛教师提交的教学设计详尽且富有创意，体现了对课程内容的深入理解和创新思考。通过此环节，旨在激励教师不断提升自我，追求卓越，为学生的全面发展贡献更多智慧和力量。
比赛过程中，教师们以饱满的热情、生动的语言和丰富的教学手段，展示了各自的课堂风采。有的教师注重情境导入，激发学生的学习兴趣；有的教师采用小组讨论，培养学生的团队协作能力；还有的教师巧妙融合信息技术，使课堂更加生动有趣。比赛中涌现出许多新颖的教学方法和教学手段，如项目式学习、翻转课堂、思维导图等，为语文教学注入了新的活力。
荆老师执教的《ao ou iu》通过学生熟知的海绵宝宝动画引出教材所用的海滩情景图，利用海绵宝宝创设关卡逐步完成读好、写好、拼好的拼音三环节，并通过有趣的海绵宝宝游戏提高学生的课堂专注力与课堂参与度。
马老师精心设计的《ie üe er》通过“小窍门”来将零散的知识点串讲起来，让学生对这一课的知识有系统性的认识。多种的互动方法与评价语让学生对自己对知识有了更加清晰的认知，并且适时拔高难度进行课堂练习，使得这堂课层次分明。
赵老师执教的《ai ei ui》通过动画减少学生持续学习拼音的枯燥感，利用闯关拿门票将拼音三环节串联，串联之前所学声调操调动学生情绪。在课堂上扩大学生占比，让学生成为课堂的主人。
杨老师的阅读专项课，以激发兴趣为基点创设学习情景，从单元中提取要素总结题型和考法，教师课上常规落实到位，风格干脆利落，做到正向引导，整节课环节设计流畅。
乔老师执教《望庐山瀑布》中，引导学生打开思路，放飞想象、激活联想、引领学生兴趣盎然地汲取我国古代文明中的灿烂精华，潜移默化地促进他们语文综合素养的提升。
陈老师根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、朗读、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。
王老师在《坐井观天》教学中，重点引导学生在熟读的基础上，理解课文，掌握寓意。在精读课文阶段，充分利用分角色朗读和重点句对比朗读，引导学生结合实际，带入两位主人公“青蛙”和“小鸟”的视角理解课文内容。
史老师执教的《胡萝卜先生的长胡子》在课堂教学中，教师通过创设多样的言语活动情境，多角度激发学生积极猜想，让学生在学习预测和言语训练的过程中，发展思维能力，提升语文素养。
顾老师执教的《总也倒不了的老屋》在于通过理解课文内容，引导学生感受老屋的形象，学习预测阅读技巧，并创编温情故事。同时，通过故事结构分析，培养学生的创造力和阅读理解能力。
王佳老师精心设计的《在牛肚子里旅行》通过情境模拟，引导学生深入角色，体验情感。课程中融入了多种识字方法，实现了讲解与练习的有机结合。师生共同参与角色扮演，互动探讨，共同踏上一段充满趣味的科学探索之旅，让学习变得生动而富有吸引力。
王雅青老师执教的《搭船的鸟》整体设计思路清晰，围绕两方面展开：从整体到局部写出外形与颜色，抓住动作有序观察，每个部分都安排了一次小练笔，给予了图片、视频支架引导去观察与表达，学以致用，进而突破重难点。
王老师执教的《精卫填海》围绕朗读课文、理解课文、感悟人物形象展开。以“读”贯穿始终，让学生在读中理解，在读中感悟。学生借助注释理解课文，王老师给他们创造了自主讨论探索的环境，之后进行整合总结，较好的完成了课时目标。
张文旎老师执教的《普罗米修斯》围绕读好众生的名字，围绕“起因经过结果”讲述故事，感悟人物形象展开。课上张老师以“感悟人物形象”为线索，带领学生在读中理解在读中感悟人物形象层层递进，从胸怀天下、善良正义到英勇无畏、顽强不屈，学生被普罗米修斯的精神深深打动。
黄老师执教的《女娲补天》围绕把故事的起因经过结果说清楚以及尝试把故事说清楚说生动进行展开。课上黄老师着力让学生在阅读和表达实践中了解起因经过结果，较好的完成了单元语文要素的要求。最后在课堂上进行小练笔，要求学生充分发挥想象，讲故事说生动，说清楚。
张慧慧老师执教的《盘古开天地》在于同归边读边想象画面，感受盘古的形象。课上张老师重视语言的积累与训练在这堂课上，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样。课在教学时，教师让学生通过抓住与“拿”、“劈”这两组词的对比，并加上自己的动作，让学生体会作者用这些词语所妙之处，同时也降低了教学的难度，使更多的学生参与了训练。
王老师所教授的《少年中国说（节选）》一课作为展示课，为青年教师起到了示范引领作用。本课以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年奋发图强。整节课风格大气，教学环节紧凑、重难点突出。整堂课在王老师的引导中一步一个台阶稳步上升，由扶到放使学生由不理解到感悟深刻，为国之兴亡立下远大志向，可谓是水到渠成，抑扬顿挫的诵读环节更是让课堂熠熠生辉！
刘老师执教的是第五单元第一篇科普说明文《太阳》。刘老师着力让学生在阅读和表达实践中了解、使用“列数字”“作比较”“举例子”三种基本说明方法，为实现单元习作目标——“用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”奠定基础。最后在课堂上进行小练笔的，要求学生用上恰当的说明方法介绍事物主要特点。这样学生整堂课从熟悉的太阳走进了课堂，再从熟悉身边的事物走出课堂，从而进入更加广阔的探索天地。
责任杯初赛虽已圆满结束，教学实践的探究却永无止境。通过比赛，教师们不仅展示了自己的教学能力，也从其他教师的课堂中汲取了宝贵经验，促进了个人教学水平的显著提升。总之，本次语文教师课堂比赛是一次有益的尝试，它不仅展示了教师们的专业素养和教学风采，也为教师们提供了一个相互学习、共同成长的平台。我们将以此为契机，持续推动我校语文教育事业的创新发展。
文字〡王佳 黄钰淇
图片〡语文组
编辑〡苏 芮
审核〡惠煜秋
终审〡胡秋焕
