“提升核心素养，打造高效课堂”主题的责任杯教学竞赛正式拉开帷幕，小学数学项目组以“数学核心素养导向的学与教”为主题，聚焦“大单元”“结构化”等关键词，深化单元教学，引导教师探索大单元教学，进一步在教学中体现统整性、结构化、情境化等特点，不断提高课堂教学质量，构建以学习者为中心的学习环境，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，落实立德树人根本任务，促进学生核心素养的培养与数学思维的发展。为了达到这些目标，项目组认真研读数学核心素养，学习专家讲座、展开组内听评课，旨在为教师提供多样化的学习机会，促进他们在教学理念与实践技能上的双重提升。
基本功大赛
在基本功评比环节，“单元视角下单课时作业设计竞赛”成为教师们展示才华与专业素养的重要舞台。项目组老师在特定的数学教学单元内，针对某一课时进行作业设计。作业设计要符合课程标准和教学目标的一致性，还要注重作业的实践性、趣味性、创新性和层次性，以促进学生的全面发展。教师们利用AI技术和SOLO分类理论进行作业结构分析，进一步完善了作业设计，使得作业不仅能够巩固学生的知识，还能培养学生的高阶思维能力。此次活动不仅促进了教师专业能力的提升，也为学生的全面发展奠定了坚实的基础。通过竞赛，教师们设计的作业更加贴近学生的实际需求，既减少了无效和重复的练习，又激发了学生的学习兴趣，提高了作业的整体质量和效果。
课堂教学竞赛
在数学组课堂教学竞赛中，教师们展现了极高的教学热情与创意，通过多样化的方法和技术手段，使数学课堂充满了活力与趣味。有的老师注重数学情景生活化，利用实际生活中的案例作为教学起点，引导学生发现问题并提出解决方案，极大地激发了学生的好奇心和探索欲；有的老师则采取小组合作的形式，让学生在讨论中互相启发，共同完成任务，不仅提升了学生的团队协作能力，也加深了他们对数学知识的理解；更有老师将信息技术与传统教学相结合，比如使用动态几何软件辅助讲解图形变换，或是通过游戏让学生体验算法的魅力，这些新颖的教学方式使得原本抽象难懂的数学概念变得更加直观易懂。此次课堂教学不仅促进了教师间的交流与学习，也为学生们带来了更加丰富多样的学习体验。
刘老师讲授这节课的大部分时间都是让学生动手操作，用手去摸，动手去滚，用眼睛观察，调动了学生多种感官。值得肯定的是，才开学2个月的一年级小朋友，课堂常规很不错！刘老师在教学新知时循循善诱，整个教学过程中老师给予学生充分自主探索的机会，培养了学生的动手实践能力和团队协作能力，长此以往可以提高学生发现问题、解决问题的能力。
杨老师讲授《10的加减法》时，通过引导学生观察、思考和实际操作的方式，让学生充分利用10的分与合，掌握一图四式和10的加减法。在教学过程中，注重学生的参与和体验，让学生在实践中感受数学的乐趣。并利用生活中的实际例子来引导学生理解数学知识，提高学生的数学应用能力。
张老师讲授《加减混合》时，匠心独运，让学生成为主角。她鼓励学生勇于表达算理，激活思维火花，通过小组交流，动手画一画，让加减混合的奥秘跃然纸上，张老师的教学，不仅传授了知识，更培养了学生的思考能力和数学语言表达能力，完美诠释了新课标下以学生为主体的教学理念，让课堂焕发智慧光芒。
陈老师讲授《乘加 乘减》时，关注乘加、乘减的计算本质，给学生创设探究空间，通过画一画、说一说等数学活动，引发学生对算理的思考。过程中侧重乘减运算的引导，学生运用画图、说含义等多种方式表征，将思维可视化。进行多层对比，明晰乘加、乘减算式的含义以及其背后的算理，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的解决问题策略。
涂老师讲授的《5的乘法口诀》借助故事引入，通过直观演示法和自主探究法，学生们编制口诀、发现口诀规律、对口诀、拓展口诀的历史来源、利用口诀解决实际问题、数学故事创作。通过多种教学方法和活动的结合，能充分调动学生的积极性，使学生们在轻松愉快的氛围中掌握5的乘法口诀，并学会应用到实际生活中。
杨老师在讲授《多位数乘一位数》，首先概念引入，让学生明确什么是多位数乘以一位数的乘法，让学生理解乘法是加法的简便形式，即几个相同加数相加的简写。教学中利用实物（如小棒和方格图）来展示乘法的过程，帮助学生从具象到抽象的理解。在整个教学过程中，注重培养学生的学习兴趣，树立自信心，同时也要教育他们学会合作与分享。
韩老师讲授的《倍的认识》通过创设生动的情境引入新知，激发学生的学习兴趣。采用“比一比、摆一摆、圈一圈、画一画”等多种活动形式，让学生在动手操作中初步建立“倍”的概念，有效促进学生对“几倍”与“几个几”之间联系的理解。同时，注重学生之间的交流合作，鼓励学生表达自己的想法，培养了学生的观察、推理及语言表达能力。通过变化比较量和标准量，加深了学生对“倍”的本质认识，有助于构建数学模型思维。此外，巩固练习环节设计合理，能够帮助学生将所学知识应用到实际问题解决中，达到学以致用的目的。
李老师讲授《平行四边形的认识》一课时，以活动操作体验为主要形式，引导学生积极参与猜想、验证并最终得出结论的探究过程。在小组合作中，学生们不仅深化了对平行四边形特征的理解，还激发了彼此间的互动兴趣。李老师进一步鼓励学生将所学知识应用于生活实践，寻找身边的平行四边形实例，有效提升了学生的观察力和实践能力，充分调动了福娃们的学习热情。
张老师讲授《平行和垂直》这一课的初衷是帮助学生建立空间观念，理解直线间的基本位置关系。通过观察、操作、推理等活动，让学生在探索中发现平行与垂直的特点，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。本节课的精彩设计在于将抽象的概念具象化，让学生在实际操作中感受数学的魅力，为后续学习平面几何打下坚实基础。
童老师讲授用《字母表示数（2）》首先让学生回忆所学运算律，并用填表形式表示出这些定律，同时介绍字母相乘的书写，并让学生体会字母表示的优点；接着以正方形为例，让学生回忆它的面积、周长公式，用字母表示，引出“平方”的读写法。整节课让学生体会数学符号语言的魅力，表达更加一目了然，准确，简明，易记。
惠老师在讲授《用字母表示数（1）》时，巧妙地将抽象数学概念与日常生活紧密结合，极大地激发了学生们对数学探索的热情。她的教学方式不仅提升了学生的逻辑思维能力，还点燃了他们对学习的浓厚兴趣。在惠老师的悉心引导下，学生们在轻松愉快的课堂氛围中学会了用字母表达数的数学思想，使得数学课堂变得生动而有趣，实现了教学与乐趣的完美结合。
责任杯初赛虽已圆满落幕，但数学教学的探索之旅永不结束。在这次比赛中，教师们不仅以饱满的热情和创新的教学策略展现了个人风采，更从彼此的课堂实践中汲取了宝贵的经验，实现了教学技能的飞跃。本次数学组课堂教学竞赛不仅是一场教学技艺的比拼，更为教师们搭建了一个相互借鉴、共同进步的平台。展望未来，南阳福山正达小学部数学组将继续秉持“为学生的未来而教”的理念，不断追求教学方法的革新与优化，致力于打造高效、互动、充满乐趣的数学课堂。我们坚信，在全体师生的共同努力下，数学组将迎来更加灿烂的明天。让我们携手同行，在教育的广阔天地里不断探索，为培养具有社会责任感和创新精神的新时代人才贡献力量。
文字〡韩博文
图片〡数学组
编辑〡苏 芮
审核〡惠煜秋
终审〡胡秋焕
