分析室中：来访者们侃侃而谈之时被某一个出其不意的提问醍醐灌顶、痛苦不堪之时咨询师传递温情脉脉的理解、执迷不悟之时在尽情的表达中豁然开朗... ...这些咨询过程、分析蓝本在我们阅读各大案例，观望大师临床演示之时比比皆是，难免心生感概——有诺亚方舟般的耳朵装载沟壑难平的人生、干预如行云流水之笔刻画灵魂的印记，这个职业真是深刻又美好啊！
课程亮点
亮点一
3+1模式——三次理论课+一次案例讨论，每三次理论课程后会有一次案例讨论课程。一共64次课，48次理论课由巴黎大学精神分析与心理病理学陈劲骁博士主讲，16次案例讨论课程由两位经验丰富的儿童精神分析师程松竹和莫华老师提供针对性案例，带领大家通过案例讨论进而巩固理论中的概念及其提供临床实践中的工作思路。
亮点二
这个授课组合更熟悉中国本土家庭情况！从东方到西方，亚洲到欧洲，到底国际化还是本土化？这是我们在学习过程中常常遇到的困惑。在法国，拉康提出“回到佛洛依德”，开辟了拉康派的精神分析。多尔多沿袭拉康的风格在儿童精神分析工作中做出了卓越的贡献，这些理论和实操符合我们的文化吗？我们该怎么移植这颗大树到我们的土壤，然后如何进行养护呢？课程中将更多地呈现结合了本土化操作的案例，与大家一起对此路径进行更多探索。
亮点三
与诸多流派强调“满足”来访者的请求相比，拉康派的临床更加注重呈现来访者的“缺失”。请求的背后往往意味着原初客体的失落，而正是这种与失落客体的关联塑造了主体及其症状。因此，我们将与您一同探索“阉割手术刀”的正确打开方式。
亮点四
这不是一种权威式、填鸭式教学。我们邀请大家来听讲者们对相关理论的阐释和经验的分享后，希望与所有参与者共同研讨和制作专属个人风格的临床style，这个欲望只有当听者更清醒地将自己放在主体的位置上，这种的制作才能实现，这是一个非常大的困难，但！我们不向欲望让步！
亮点五
研讨班的开放性同样会影响到临床中，授课团队更强调中国本土文化背景下的家庭视角，从成人的症状去对孩子进行追溯性的理解，令听者、来访者、抚养者、成长者去感受唯有“失去”才可重塑的主体性。
课程大纲
01 为什么要谈论儿童的精神分析
02 精神分析的儿童化路径（一）：安娜-弗洛伊德
03 精神分析的儿童化路径（二）：克莱因
04 精神分析的儿童化路径（三）：温尼科特
05 精神分析的儿童化路径（四）：多尔多
06 脐带神话
07 镜子阶段
08 俄狄浦斯
09 厄勒特拉
10 龙虾情结
11 三个母亲（小他者）
12 三个父亲（大他者）
13一个主体
14几个例外
15我非自我
16 剥夺挫折与阉割
17 生成性象征阉割
18 无意识身体形象
19 原初客体的失落
20 客体小a的谜题
21 身份与认同
22 异化与分离
23 创伤与哀悼
24 现象与结构
25 精神病病理
26 精神病结构
27 施瑞博法官
28 儿童自闭症
29 男性强迫
30 鼠人个案
31 女性癔症
32 杜拉个案
33 儿童恐怖症
34 常精神病
35 倒错：恋物癖
36 倒错：施受虐
37 倒错：窥露狂
38 癔症男人
39 自恋倒错
40 仿佛人格
41 能指与所指
42 诸父的姓名
43 普遍的除权
44 症状与圣状
45 博罗米绳结
46 性化的公式
47 欲望的图表
48 总结的时刻
课程老师
专著：
精神病的含糊性：拉康临床结构批判（法文）
生就言在：弗朗索瓦兹-多尔多精神分析思想导论
镜子、父亲、女人与疯子：拉康的精神分析世界（合著）
投射性认同的三次转向：内涵演变与概念比较
生命时间及其变异：一种现象学精神病理学模型
身体意识：串联现象学、精神分析与神经科学的博罗米恩结
并不过时的癔症：一种现象学解读
精神分析与现象学的“联姻”何以可能？
无意识：一个现象学精神病理学的悖论
欲望主体的象征性化身：身体的潜意识意象理论及其具身认知基础
阉割理论的重释：生成性象征阉割
癔症：一个古老症状的当代境遇
精神的结构：阴阳与弗洛伊德人格理论
程 松 竹
成都精神分析中心专业会员
精神分析行知学派（EPS）成员
厦门松果屋儿童父母接待中心发起人
加拿大儿童心理治疗及游戏治疗协会认证咨询师
亚隆团体治疗认证咨询师
心理咨询师
精神分析行知学派（EPS）成员
成都首届中法班成员
沙盘游戏治疗师、自由撰稿人
拉康派精神分析践行者
与儿童青少年及其家长接待8000+小节
课程设置
课程提供视频回放，课程结束后提供半年回放期
课程原价：9600元/人
优惠团报价：6720 元/人
早鸟团报价：5120元/人
若无及时回复，请耐心等待。
