论文指出，精神分析与婴儿研究在当前的跨学科交流中加强了合作。在二者的深入对话中，斯特恩（Daniel Stern）、桑德（Louis Sander）、肖尔（Allan Schore）、利希滕贝格（Joseph Lichtenberg）、毕比（Beatrice Beebe）、拉赫曼（Frank Lachmann）和福纳吉（Peter Fonagy）等代表性研究者发挥了关键作用。
婴儿研究对精神分析的理论意义主要有：(1)揭示出个体自出生以来的社会性，推翻传统精神分析的“自闭婴儿”假设；(2)为精神分析心智模型的开放性提供基础，构成当前主体间转向的重要一环；(3)为婴儿在互动中习得各种能力（如身体管理、情绪调节和非言语体验转化为言语）提供证据；(4)否定弗洛伊德关于童年失忆的设想，但为童年创伤影响成年时期提供支持；(5)描绘更复杂的发展图景，为精神分析超越线性因果关系提供助力；(6)为精神分析的理论整合提供一个颇具包容性的框架。
婴儿研究对精神分析的实践意义主要包括：(1)拒斥弗洛伊德关于潜意识“无时间性”的假设，为咨访关系的治愈作用（尤其是在治疗中的一些特殊时刻，如相遇时刻、情感突出时刻、破裂与修复时刻）提供证据；(2)使分析师更关注非言语信息在治疗中的作用，促进其扩展为范围更广的“沟通治疗”；(3)为精神分析治疗提供新的技术，如运用录像技术对咨访互动进行更微观的分析。
期刊简介
Humanities & Social Sciences Communications（原名Palgrave Communications）创办于2015年，是Nature旗下面向人文社会科学的综合类期刊。目前，该期刊已被SSCI和A&HCI收录，预计首个影响因子为4.07。
作者简介
张巍，南京师范大学心理学博士，中国地质大学（武汉）教育研究院心理学系副教授。主要研究方向：理论心理学与精神分析。
潘琪，南京师范大学心理学硕士，湖北三峡技师学院教师。主要研究方向：理论心理学与心理学史。
郭本禹，南京师范大学心理学院教授、博士生导师，道德教育研究所兼职研究员。主要研究方向：理论心理学与心理学史。
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编辑 | 刘雅云
审校 | 王礼军
原创
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