课程展示：“微德”于行，寓教于乐
活动在一节别开生面的主题班会课中拉开帷幕。封浜小学班主任吴静燕以《小手帕，大作用》为主题，巧妙地引导二年级学生开启了一场环保与品德教育的探索之旅。吴老师通过校园环境照片，让学生认识到了纸巾浪费对环境的负面影响；接着通过现场调查和讨论，让学生们了解到手帕的多种用途和重要性，而观看手帕的由来视频，也激发了学生对手帕使用的兴趣。在“辩一辩”环节中，学生针对不同情境下的手帕和纸巾使用进行了深入讨论，明确了在哪些情况下使用手帕更环保。最后，学生通过制作手帕铭牌logo，避免了手帕混用的困扰，不仅锻炼了动手能力，更增强了环保意识和责任感。吴老师通过生动的课堂互动和实践操作，在通过手帕传递环保理念的过程中，锻炼学生辩证的思维能力，培养良好的生活习惯，寓教于乐。
精彩报告：幸福课程进阶之路
嘉定区封浜小学党支部书记、校长童敏作了《沐浴幸福阳光，践行 “微” 德之路》的主题报告，系统展示了封浜小学作为三轮幸福课程校本化实施领衔校的课程进阶探索实践历程与深度思考。封浜小学始终秉持“阳光教育 炫色生命” 的办学理念，以 “阳光三微” 行动为核心，精心构建了一套系统完善的德育体系。在幸福课程的三轮研究中不断反思不足，勇于探索创新，深度融合课程体系，实现迭代更新，促进学生进阶成长。
观点碰撞：聚焦融合与创新
微论坛环节，气氛热烈而活跃。封浜小学共同体、普通小学共同体、清水路小学共同体、娄塘学校共同体、同济附中共同体和上师大附属嘉定中学共同体等六个领衔校共同体，聚集研修目标、内容、进度、保障，以及预期成果等进行了全面而深入的交流。各共同体分享了在幸福课程第三轮项目研究中的深度思考和创新设计，为区域教育质量的提升和教育资源的优化整合注入了新的活力与动力。研究共同体的建立为校际之间相互学习、相互借鉴提供了平台，进一步促进了嘉定区幸福课程校本化实施经验的共享与推广。
交流研讨：明确方向与目标
自由论坛中，与会教师逐一针对六个研究共同体的精彩分享各抒己见，围绕如何进一步深化幸福课程的目标设定、加强团队协作以及优化资源整合等方面展开了讨论。并结合自身丰富的一线实践经验，提出了许多富有建设性的意见与建议，为幸福课程的持续优化与进阶发展提供了智慧动力与实践支撑。
陆春荀对本次活动进行了点评，她认为，封浜小学校本化实施的典型案例为全区各中小学的实践提供了范式，希望各校能够以此为契机，在前两轮课程实施的基础上勇于突破创新，积极探索如何将丰硕的课程成果转化为切实可行的教育教学方法，有效提升教师的专业指导能力，进而促进学生的全面发展与综合素质提升。
幸福课程德研员解艳在总结中认为本次研讨活动形成四个共识，一是各共同体求同存异，成员校在共同愿景的引领下，齐心协力，为实现共同目标而努力奋斗，但同时又保留了各自的发展特色，有着个性化的发展目标；二是建立并完善了共同体研修制度；三是体现出各共同体在研讨方式和规模上的多样性；四是实现了各共同体内成员校资源的共享。并提出区域除了为研究共同体提供经费保障，还将继续提供德研员研究指导、专家引领和平台支持，全面为幸福课程第三轮项目研究保驾护航。
本次研修活动不仅展示了各个研究共同体在幸福课程校本化实施中的思考与探索，也为未来的深化与创新提供了新的思路和方向。幸福课程各研究共同体携手合作，共同推进幸福课程的高质量发展，为学生的全面发展和幸福成长贡献力量。
供稿：嘉定区封浜小学
指导：解 艳
编辑：陆春荀、李舒羽
审核：丁 馨
