为推进学院学术建设，增强工作协同力，提升发展内驱力，形成学院整体变革聚合力。11月6日全天，区教育学院举行2024年“集体奋进”“重点工作协同”结项答辩评审会。此次评审会邀请到了普陀区人民政府教育督导室原主任、普陀区教育学院原院长、正高级教师、特级校长杨杰，教育部课标修订组专家、徐汇区教育学院原院长、正高级教师、特级校长李文萱，上海市托幼协会会长、上海市教委基教处原中学分管处长、托幼工作处处长颜慧芬作为结项答辩评审专家，学院党总支书记、院长许晓芳，副院长丁馨、王冰清，以及全体中层干部和项目负责人参加。
会议分上、下午两个时间段举行。上午以“五处一中心”为单位，开展集体奋进项目的结项答辩，各项目负责人围绕教研领导力、育德能力提升、教师队伍体系建设、教学成果孵化辐射等主题，从项目的实施举措、主要内容、创新价值、成果成效等方面对项目进行结项交流。
下午开展重点工作协同项目的结项答辩，协同部门的项目成员分别就教科研联动、质量增值评价、项目化学习区域推进、百年老校集群发展等主题，从协同的基点，协作的方式举措、角色分工、创新价值、辐射成效等方面对项目进行结项交流。
王冰清在总结时指出，每位项目负责人都要注重自身的成长进阶。一是坚守工作站位的专业性，在工作中研究，在研究中工作；二是坚持工作思维的真实性，扎根一线，关注到学校、课堂、学生，基于实证来改进教与学的样态；三是追求工作成效的学术性，通过持续性、结构化的研究来实现自身素养的成长，从经验型、工作型、事务型走向专业型和逻辑型，学会学术型的表达。
三位评审专家在听取汇报和查看结项材料的基础上，逐项给出了精准的专业指导。建议项目负责人要进一步聚焦和清晰项目研究的内涵、路径和关键要素，形成更加系统性和结构化的成果；顶层设计要更具有前瞻性，全盘、全流程的系统思考，将各类遴选、孵化机制前置，增强多项目走势的预见性；同时，专家们都指出学院是个有机整体，散点式的协同不是真协同，只有纲举目张式的，有形又有“魂”的协同才是富有生命力的，才能更好彰显学院本身专业指导、研究、管理、服务功能与作用。
两大项目的推出，是落实立德树人根本任务的有力举措，激励每位教职员工立足岗位，聚焦教育热点和难点问题，开展深入研究，提质增效，在常项工作上有变化，在常规做法上有创新，推动重点领域和关键环节取得新突破。同时，也进一步完善了学院内部的评估机制和绩效奖励机制，充分体现多劳多得，优绩优酬的分配原则，激发办院活力。
供稿：汤 杰
编辑：李舒羽
审核：许晓芳
