优化学习手册
凸显思维培养
9月19日，基于区域特色的学校综合课程创造力研究和实践项目研讨会在安亭小学开展。上海开放大学校长、项目顾问组组长贾炜，上海市教育科学院普教所学生发展研究中心主任王枫，区教育局基础教育科科长凌雪花，嘉定区各项目学校校长、教师代表参加此次活动。云南省“万名校长培训”跟岗研修项目组成员楚雄洲姚安县清河小学校长关海梅，牟定县茅阳第二小学党总书记黑有喜也共同参与了此次活动。活动由教育学院课程部主任田洁主持。
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专家点评
贾炜校长认为此次课堂实施过程真实、有活力、有创意，老师们对于《学习手册》修改的分享主题明确、思考深入。对于本次综合课程课堂教学及《学习手册》编写的研讨，贾校长有以下五点建议：首先，要提高《学习手册》中驱动性问题的质量，把问题抓准设计好是打开思路的一把钥匙，越是接近学生生活的问题，学生越感兴趣，课改的方向强调情境、运用和实践；其次，聚焦批判性思维、创新性思维、可能性思维，关注思维品质，把问题结构化，提升《学习手册》的深度；第三，在课堂教学中要关注学生反思碰撞的过程，反思是为了改进，要让反思成为学生的一种自觉、习惯；第四，在《学习手册》和课堂教学中教会学生使用工具，一是人工智能软件，它能给予学生一定的启发，二是教会学生思维方法，并在学习活动中综合使用；第五，《学习手册》的设计要有亲和力，让学生喜欢，成为学生自我反思、自我对照的载体，并使之自内而外产生创造力。
王枫主任充分肯定了本次课堂教学展示的成效，他认为这节课的生成性、活跃度、真实性都非常明显，主要有三方面优点：首先，这节课给予了学生充分的自主性，让学生在大的驱动性问题下能够选择自己感兴趣的问题进行深入研究；其次，作品展示和互动交流环节体现了学生更深层次的思考；第三，教师数字技术运用适时到位。对于“创中学”《学习手册》的编写，他认为《学习手册》的编写目的在于使学生经历创新创造的过程，并内化为一种倾向和习惯；要关注从问题到问题链的设计，让学生生成更深层次的思考；要关注个人思考和小组合作的平衡；要关注《学习手册》的设计回应什么样的实际需求；要依据实施情况对《学习手册》进行灵活调整。
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课堂观摩
安亭小学李珊珊老师以生动的课堂呈现了学校“汽车总动员”综合课程“车城制造家”第五课时学习内容。李老师引导学生在前期构思汽车城“汽车”问题解决方案的基础上，进一步探讨相应的解决方案，展示和交流根据解决方案绘制的设计草图。在教学过程中，李老师注重培养学生的自愿、自主学习意识，为学生创造较为充分的合作探究与交流表达的机会，并借助“三个助手”平台实现课堂交互实时化，构建了生动立体的数字化学习空间。
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汇报分享
安亭小学教导处副主任周代兵以《数智化背景下的综合课程创造力项目设计与实施》为主题汇报了学校“汽车总动员”综合课程在“创中学”学习手册编写和数智化应用方面所做的探索。他认为，“创中学”学习手册的编写要凸显学生创造性思维的培养，需要关注驱动性问题的生活化、文本语言的童趣化、学习方式的多元化等方面的内容。他从“模拟真实场景”“AI软件运用”“数据获取与分析”三个方面介绍了学校综合课程在“数智化学习场景构建”具体做法。
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项目研讨
中科实验王颖、曹王小学沈晓杰、交中德富朱俊东、劳技中心瞿真、方泰中学胡笑龙、上外嘉外黄丽峰等交流了课堂观摩感受，并分享了各自学校在“创中学”《学习手册》编写方面所做的改进措施。云南省两位挂职校长认为李珊珊老师的课堂新、奇、真、乐、实，希望能通过后续的学习把在上海学到的先进理念和做法带回云南。
此次基于区域特色的综合课程创造力研究和实践项目研讨活动是针对前期多轮有关于“创中学”《学习手册》文本研讨后的基于课堂实践落地研讨。项目在市顾问组的指导下，稳步推进，并及时为下一阶段的项目推进明确方向。
供稿：安亭小学
编辑：课程部、李舒羽
审核：许晓芳
