2024年11月19日下午，嘉定区第八届品质教育学术节成果展示暨嘉定区第四批“燎原计划”科研成果《基于情境的问题化学习学程设计与实施》区级推广活动在嘉定区练川实验学校举行。上海市未来学习研究与发展中心办公室主任王天蓉、嘉定区教育学院教育科研处副主任蒯义峰、嘉定区教育学院科研处科研员徐颖、何彦雨出席了本次活动。本次活动由嘉定区教育学院科研处科研员徐颖主持。
王天蓉指出，本次成果推广展示活动融科研、教研、师训、干训为一体，呈现出两大特点：一是转变。从开展课题研究到深入课堂实践，呈现出不一样的学习样态，体现了“双新”背景下课堂教学从“学以致用”走向“用以致学”的重要转变。二是协同推进。成果在科研引领、教研支撑、师训助力、名师示范、区域联动的整体推进中，呈现出彼此成就的良性合作状态。她建议课题组制定未来三年的发展规划，进一步加强成果的提炼，围绕“学程”探索多样的学习生态，增强理论深度，提高研究品质，形成研究特色，持续输出成果，激发师生的学习与行动内驱力，助力区域教育高质量的发展。
成果使用方戬浜学校的金莲老师执教了题为《蓄势：使文章更生动》的研讨课。金老师以学生在作文修改中遇到的真实问题为情境，引导学生研读课文《背影》，师生合作构建阅读问题系统，提炼阅读策略，并将之转化为习作评价量表，通过学生习作的修改、评价、交流、迁移拓展，归纳出这一类文章的写作策略。
嘉定区教育学院初中语文教研员羊桂华对研讨课进行了点评。她表示，研讨课诠释了本次活动的主题，是科研成果落地的具体表现。她肯定了研讨课在落实新课标理念，响应市级语文教研主题、促进学习方式变革方面的努力；并从思维与情境、思维与迁移、思维与问题化学习、学生的主体性与学程四个方面，结合课堂教学的实际情况，分析了培养学生问题自建构能力的重要性；鼓励课题组在成果推广的过程中，聚焦新课程改革的关键问题，根据学情和教材，不断优化实施策略。
成果输出方练川实验学校教师孟丽莉作成果汇报。孟丽莉阐述了课题组多年来从语文教学的实际问题出发，积极推动教学变革，以学程为载体，情境与问题化学习为抓手，依托整体性的学程结构框架、“三体四式”的情境形态、“天圆地方”的学程体系、“知行合一”的学程实施策略、全程全域的评价方案等，落实新课标的育人理念，重构教师、学生、教学内容等多种元素的相互关系，实现学习流程的再造。
成果使用方金鹤学校的刘彦琳老师结合跨学科学习学程案例《紫藤有“约”，“生命怒放”》的介绍，展现了自身在《基于情境的问题化学习学程设计与实施》的课题成果实践中的思考与成长。她表示，通过课题成果的理论导航、学程示范和资源共享，逐步更新教育理念，从关注“教的设计”向深化“学的规划”转变，在“做中学、学中思、思中做”中领略到了生命“怒放”的喜悦。
微论坛中，来自练川实验学校、金鹤学校、戬浜学校的教师江艳、高兰凤、王传玲与杨美华，围绕“如何为学生搭建有效的问题支架”这一学程实施中常见的问题，分别从叙事类文本的问题建构路径、说明性文体的三种问题支架、读写贯通视角下学生问题化“三力”的培养策略等方面，结合各校的校情、学情，分享了经验与收获。
活动现场，练川实验学校还展示了学生学程实践的学习成果。来访专家、教师现场品茗赏“花”，见证练川学子在丰富的学习情境中收获的快乐与自信。
嘉定区各初中和九年一贯制学校的科研工作负责人、中学语文教师代表，以及“孟丽莉初中语文名师工作室”成员参加了活动。同时，活动也面向全国问题化学习联盟校及基地校进行在线直播。
供稿：练川实验学校
编辑：蒯义峰、徐 颖、李舒羽
审核：丁 馨
