从“有意思的学习”走向“有意义的活动”
——融合视域下幼儿园主题式阅读活动的实践探析
李妍 上海市嘉定区实验幼儿园
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文章导读
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在当今学前教育迈向高质量、内涵式发展的新阶段，“五育融合”成为深化课程改革、培养幼儿核心素养的关键。尽管教育政策已从“五育并举”转向“五育融合”，但在实际操作中，仍面临“领域活动割裂、环节各自为阵”的现实问题和挑战。为此，本文创新性地提出了主题式阅读活动的新路径，着力构建了“三变三破三通”的课程结构，融合现实生活与经验世界，让“有意思的学习”真正成为“有意义的活动”。从而培养幼儿勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，不仅深刻践行了融合教育理念，更彰显了融合育人的崇高追求。
* 本文获得2024年“黄浦杯”长三角城市群“走向融合”征文评选二等奖
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供稿：李 妍
编辑：蒯义峰、郭文霞、李舒羽
审核：丁 馨
