聚 力 融 合
让教育之光温暖每一颗心灵
新北区融合教育第二十八次研讨活动
秋日共研，催开一树桂花香；
逐梦融合，沉醉教育芬芳路。
为进一步加强普、特教育的互通互融，不断提高资源教师专业素养，精准有效地促进区域融合教育高质量发展，2024年11月22日下午，新北区第二十八次融合教育研讨活动在龙虎塘第二实验小学举行。融合教育研讨活动负责人徐黎老师，新星实验学校的特教教师以及各校资源教师共40余人参加了本次活动。本次活动流程包括观摩课堂教学、融合教育专题讲座和教学策略研讨。
融合课堂显智慧
龙虎塘第二实验小学郁佳莉老师向我们呈现了一节生动的语文课《慈母情深》。郁老师再创梁晓声笔下慈母形象，结合单元语文要素，借助分角色朗读人物对话、创设令人印象深刻、有温度的情景。教学中郁老师采用视觉提示卡、同伴互助法等多种方式帮助特需学生融入课堂，掌握知识技能，提升核心素养，既增强了班级凝聚力，也为特需学生提供了一个更加包容和友好的学习环境。
新星实验学校任雨萌老师给我们带来了一节趣味的数学课《认识正方形》。任老师结合班里的8名学生的实际情况，通过分层教学、趣味活动、个别辅导等方式，让学生成为课堂的主体，通过课堂学习可以理解正方形的特征，能够区分正方形与长方形。
专题讲座话成长
汤庄桥小学张艺雯老师为大家带来讲座《静待花开，让每个孩子童年都绽放精彩》，张老师深入浅出地向大家讲解了智力障碍的定义，如何区分智力障碍的程度以及描述了智力障碍儿童的日常表现。张老师再通过案例给出了干预方法：示范法、游戏法、强化法，来引导智力发育迟缓的孩子配合上课，快乐成长。
研讨交流促提升
在教学策略研讨环节，郁老师和任老师分别就自己本次的课堂教学进行了反思与总结。随后，新星实验学校的高婧老师对两位老师的课堂教学进行了点评，既肯定了其优点也提出了改进建议。高老师指出，郁老师的课堂注重引导学生在情境中表达，通过视觉提示、教师引导及培养“小老师”助手的方式，构建学习支架，实现了教学设计的结构化。同时，她强调，在支持有特殊需要学生方面，应在教学重点处给予更多关注，而在教学难点的突破上，则需平衡关注，确保普通学生同样受益。高老师还提到，任老师的课堂采用了小步子教学法，生动有趣，但也提出了加强纪律管理的建议。
爱无声，育无痕，在融合教育的征途上，我们将持续探索并优化融合教育的教学策略，充分发挥其力量，细心关注每一位孩子的成长需求。
最后，徐黎老师进行引领总结。她强调，各校应当充分激活校内融合教育教研组的活力，确保在日常工作中细致落实“一人一档”管理机制，并且高度重视年底的融合教育成果申报工作，以此作为检验成效的重要标尺。同时，她还特别指出，近期需紧锣密鼓地推进融合教育教师的上岗培训报名事宜，为教师队伍的专业成长搭建更为坚实的平台。
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撰稿 | 周信妤
摄影 | 常燕楠、章宏恒
审核 | 黄莺
