秋菊有佳色，裛露掇其英。为进步提升龙虎塘实验小学教育集团的联合教研能力,深入研读新课标，聚焦言语品质提升，探索语文教学新路径，11月14日上午，龙虎塘第二实验小学、龙虎塘实验小学、圩塘中心小学的语文教师齐聚龙虎二小多媒体教室，开展联合教研活动。
此次教研活动由课程教学中心万婧副主任主持，龙虎塘第二实验小学张丽娟校长、仲桃副校长、林燕群副校长，圩塘中心小学徐彩芬校长、王赛男副校长，龙虎塘实验小学夏虹副校长全程参与、倾情指导。
课堂研究展风采
龙虎塘第二实验小学郁佳莉老师执教五上《慈母情深》。郁佳莉老师再创梁晓声笔下慈母形象，结合单元语文要素，借助分角色朗读人物对话、创设令人印象深刻、有温度的情景。教学中采用了“想画面、品细节、悟情感”的教学策略，让学生身临其境，引领学生了解场景、走近场景、感受场景，感知母亲所处环境的不易与艰辛，品味作者独到的文字语言。
龙虎塘实验小学吴佳颖老师执教二上《坐井观天》。吴佳颖老师创设生活的场景，用龙虎小剧场表演童话剧小演员招募令，激起了学生兴趣。对于低段教学，吴老师巧妙借助角色体验，让学生分角色读文本、通过“关注标点符号 ”、“重点词语” “表情动作” 为学生搭建朗读支架。
圩塘中心小学徐佳老师执教六上《夏天里的成长》。徐佳老师紧扣单元要素，围绕“生长”，抓住“中心句”引导学生阅读文本，疏通脉络。同时利用多种学习任务形式，帮助学生借助关键句感知万物成长的节律，并围绕“常州三伏天”引导学生以不同方面、事例、多角度列提纲，助力学生言语品质提升。
评课议课有方向
三节精彩的课堂展示结束后，三位执教老师立足教学目标，阐述教学理念，结合当堂教学实践，反思课堂上的得失。紧接着，三校代表老师各抒己见，结合学生核心素养及言语品质提升进行评课。
龙虎塘第二实验小学吴艳老师评课：
吴老师在教学过程中，不仅关注学生的字词掌握情况，更重视通过朗读、讨论等方式，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏力。这种教学方式，不仅有助于学生深入理解文本，更能在潜移默化中培养学生的语文素养。
龙虎塘实验小学徐晨露老师评课：
徐老师的课堂目标定位准确，训练过程扎实。整节课的教学围绕单元语文要素贯穿始终，有方法的总结和提炼。结合六年级学生学情，以读为基础，写为支架，将今日所学落到实处，帮助学生提高言语品质。
圩塘中心小学钱彬老师评课：
郁老师的这节课紧扣课标，教学目标明确。聚焦发展型任务群的文学阅读与创意表达，准确地把掘了文本特点；勾连时空，触摸生活本态，打通了文字世界与学生的生活经验，感受作者强烈的购书欲望与贫穷的家境之间的矛盾；聚焦场景，关注阅读要素，在反复地观察、朗读、思考、表达、体悟中，让学生代入角色，感叹慈母情深!
专家指导促提升
研讨最后，张丽娟校长对三位老师的课堂表现进行了点评与引领。张校长高度赞扬了集团教研氛围浓，品质高。三所学校都立足学生言语品质提升，精磨课堂，智慧展现。
张校长结合三节课深入剖析言语品质提升的重要性。她指出，言语品质的培养对于一个人的发展至关重要，要在具体语境中引导学生有效交流和沟通，感受语言文字的丰富内涵，提升对中华优秀传统文化的认同。
紧接着，张校长结合三节课提出了提升学生言语品质的三条有效路径：
🌟创设有温度的情境。
🌟设计有内在逻辑关联的实践活动。
🌟提升有深度的思维力。
张校长期望，集团校能够通力合作，深入课堂研究，着力提升学生言语品质，形成课堂教学的新范式。
教学相生融新意，博采众长共致远。本次教研活动为我们的教学实践注入了新的活力和方向，在今后的教研中，老师们定能巧思精研，携手并进，共同书写语文实践的精彩篇章！
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撰稿 | 汤晨钰
摄影 | 汤晨钰
审核 | 万 婧
