寒冬藏瑞气，语韵展新章。为落实基础教育高质量发展，深化语文课堂改革，在“双减”政策背景下扎实推进义务教育课程标准精神的落地与转化，2025年1月2日，新北区各小学的语文教师代表们，怀揣着对教育的热忱，齐聚于龙虎塘第二实验小学，共赴一场小学语文学科“全课时”专题教研活动，教研员鲍书洁校长亲临现场，为这次教研活动指引方向。
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黄莺老师带来了三年级《读不完的大书》第1课时的精彩课堂展示，独具匠心地引导学生发现作者“所见、所闻、所感”，通过引导学生从不同事物、感官体验、构词形式等维度进行分类整理，结合善用四字好词的表达秘诀，积累言语经验，提升学生语言运用能力。
朱柯侠老师进行了《读不完的大书》第2课时的课堂展示，朱老师延续第一课时的积累生动的四字词语的教学，让学生通过朗读，思考文本内容，并给予学生感受的方法支架，结合作者的手法，抓住关键词，让学生进行摘抄写感受。最后，在语境中练习说话，助力学生实现从阅读输入到表达输出的转化，从积累到运用的内化。
两位老师通过生动的教学互动，探索了小学语文“全课时”整体教学的奥秘。
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奔牛实验小学的李倩云副校长带来《小学语文“全课时”整体教学的探索与思考》的专题讲座，讲述了全课时教学的概念及其重要性，并详细阐述了全课时教学的关键点，包括教材解读、目标确定、内容分配、前后关联等。借由具体课文为例，解析了如何通过全课时教学设计实现教学目标，深入探讨如何在“全课时”背景下，实现语文教学的创新与突破，为参会教师们铺就了一条探索“全课时”教学的明晰路径。
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两位执教老师进行了说课反思，打开了思维交流的阀门。观课老师们围绕本次教研主题纷纷踊跃发言。
郑芬老师赞扬了黄莺老师教学目标清晰，尤其是一个个精妙的四字词语，既勾勒了画面，又使语言具有节奏感，并且运用不同的方式帮助学生去理解与积累词语，发展学生语言运用能力，提升了学生的语言素养，丰富了课堂学习形态，不仅深化了学生对课文语言精妙之处的感知，也为学生在生活中的观察与积累提供了思路。
李彦老师对朱珂侠老师赞赏有加，朱老师紧扣语文要素，运用丰富的教学资源，注重语言的积累和运用，彰显学生主体性，让学生在文字阅读与创意表达的沃土里，思绪尽情飞扬，收放自如。
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新北区教研员鲍书洁校长高屋建瓴，总结引领。鲍校长先是对两位执教老师的辛勤付出和精彩呈现表示了肯定。对于语文“全课时”发表了精妙卓见，她强调，教师在教学过程中应深瞄新课标理念，制定有效的课时目标，关注课程内容的裁剪和连贯性，并充分利用语文要素进行教学。同时精准把握每课时的核心要点，紧密结合学生的学情，为学生全课时搭建语言和思维的支架，激发学生的思维活力和创新能力，助力学生言说思维的拔节生长。鲍校为教师们带来精彩的教学点拨，助力每一位参会教师在教学理念与方法上实现新的飞跃。
教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。在未来教育征程中，我们将继续扎根语文课堂，深化教学研究，不断探索实践，聚力生长、砥砺前行。
END
撰稿 | 方英
摄影 | 方英
审核 | 万婧
