为促进龙虎塘第二实验小学青年教师的专业素养和专业化发展，提高教师的文化修养、教育素养和教育教学能力，龙二小青年教师于11月24日晚举行了“学科融合 共研未来”为主题的线上读书分享活动。
宋佳怡老师聚焦何捷老师极具创意与价值的书籍——《跨学科语文创意作业1-6》系列展开分享。她强调本书最大的亮点在于其跨学科的设计理念。它将生活中的点滴知识与语文知识相结合，如通过观察番茄、制作茶叶蛋等实践活动，让学生在动手操作中感受语文的魅力，同时学习其他学科的知识。书中跨越科设计融入了生活知识，重视趣味性和实践性。宋老师还指出“双减”政策下的“跨学科学习”不仅是对传统教育模式的挑战，更是对教师教育理念的一次深刻反思。我们应该以此为契机，不断探索和创新教育方式方法，为孩子们创造一个更加宽广、更加多彩的学习天地。
吴洁老师就自己任教的音乐学科，从音乐古老的起源讲起，既而讲述了音乐与社会生活和其他艺术的关联融合，最后重点讲述了音乐与其他学科的关联融合。在此基础上吴老师讲述了自己对于跨学科的理解，分享了自己在跨学科方面的实践。吴老师还指出跨学科教学的目标不仅仅是提高学生的学术成绩，更重要的是培养他们的综合素质和创新能力。在当今社会，复杂问题的解决往往需要跨学科的知识和技能。因此，跨学科教学有助于培养学生成为具有综合素质和创新能力的人才，以适应社会的需求和发展。
两位老师的分享一字一句间流淌着对跨学科主题学习的深情厚意，每一个观点都闪烁着对教育教学的独到见解。这些分享也激发了聆听教师们的新灵感，催生了他们心中的新想法。
👇👇👇
宋佳怡老师不仅介绍了书籍，还深入探讨了跨学科学习的意义，提出了在“双减”政策下如何实践跨学科学习的观点。在“双减”教育改革的大背景下，课堂教学以核心素养为抓手，发展学生的科学与人文精神、探究态度与实践能力。作为一名语文老师，则需要拓宽视野，不断扩充其他学科知识的储备，打破学科壁垒。通过多读书、增学养，用自己的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法对学生进行引领，让学生在读书的过程中提升素养，获得能力。
吴洁老师探讨了跨学科教学在音乐学科中的应用，这是一个非常具有时效性的话题，特别是在当前教育领域越来越重视综合素质和创新能力培养的背景下。吴洁老师还分享了跨学科教学的新视角，强调了跨学科教学在激发学生创新思维和解决问题能力方面的重要性，这对于教育工作者很具有启发性。
吴老师实例丰富，通过具体的教学案例，如音乐与语文、美术等学科的融合，展示了跨学科学习在实际教学中的应用，增强了说服力。强调实践：不仅阐述了跨学科学习的理论，还强调了其在实际教学中的操作性和重要性，有助于教师理解和接受这一教学理念。关注学生能力培养：发言稿多次提到跨学科学习对于提升学生综合素质和创新能力的作用，体现了以学生为中心的教育理念。
宋老师详细阐述了书本的设计理念和亮点，包括跨学科融合、趣味性与实用性并重、生活知识的融入等。这些亮点设计有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素养。讨论了在“双减”政策下如何理解和实践跨学科学习，强调了打破传统学科壁垒、注重跨学科知识融合、关注学生身心健康和全面发展等方面。这各位老师提供了具体的实施策略。
刘丽雅老师从课堂教学的角度出发，给大家提供了跨学科实践的新思路和方法：
耿周霖主任则是充分肯定了四位老师的阅读分享与思考，并从专业性阅读对于教师生涯重要性的角度给予了新教师们更高位的方向引领。它不仅是教师个人专业成长的重要途径，也是提升教学质量、促进学生全面发展的关键。专业性阅读可以开拓我们的视野，丰富我们的知识，让我们在这个日新月异的时代中树立起终身学习的观念。也能够提高我们的专业素养，增强自己学科创新能力，更有利于我们的个人成长与职业发展。
深耕细作，品味书香，共筑知识之基。智慧如泉，润泽心田，让我们的思绪飞扬。相信在校领导的关怀与指引下，我们青叶团的小伙伴们定能“扬帆起航，探索未知”，在教育的征途中不断前行，不断成长！
END
撰稿、摄影 | 李彦
审核 | 黄莺
