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《天声人语》是《朝日新闻》具有百年历史的品牌栏目，是日本《朝日新闻》著名的社论专栏，由固定的专栏作家或编辑部集体撰写。内容涉及政治、经济、文化、教育、体育、人物、环境、科学、医疗、社会时间等各个方面。
由于行文规范，观点明晰，无论是日本的入学考试还是国内日语相关的各类考试，都经常会引用它的文章。
我们会每周不定期提供3次“天声人语”文章和翻译参照，以及重点词汇语法等。备战日语N1等中高级水平考试的同学，一定不要错过。
*每周不定期更新，建议大家收藏文章标题下方的“合集”，更新有提示。
【建议使用顺序】
1、不看翻译，读完日语全文，尝试读懂
2、学习生词、查阅相关语法等
3、对照翻译，加深理解
4、尝试朗读
09月05日 私の好きな先生 | 我喜欢的老师
本期翻译提供：等灯等灯
日语原文：
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中学校で数学を教えてくれたのは西先生だった。大きな男の先生で、いつもニコニコしていた。最初の授業のとき、黒板に大きく２と４を書き、「美しい数字だなあ」と言った。それでもう、クラスのみんなはすぐに先生の名前を覚えてしまった。
中学时，教我数学的是西老师。他是我非常喜欢的一位男老师，总是笑眯眯的。第一节课上，他在黑板上写下大大的“2”和“4”，说“真是美丽的数字啊”。就那样，班里的同学们马上记住了老师的名字。
１９７０年代末の田舎の公立中の話だ。何とものんびりしていた。「きょうは９月５日。９に５を３回たせば２４」とか言って、授業は始まる。例題の答えも、先生が好きな２４や２４０が多く、正解かどうかよりも解答する過程が大事にされた。
那是上世纪70年代末乡下一家公立初中的故事，一切都是悠悠闲闲的。“今天是9月5日，9 加上3个5就是24”，西老师说着，开始了课程。例题的答案，也有很多是老师喜欢的24或240，比起是否回答正确，解题过程更被重视。
もちろん意地悪な先生もいたし、体罰も、いじめもあった。でも、時間はゆったり流れていて、先生たちもあくせくしていなかった。日が暮れれば、学校には誰もいなくなった。
当然，也有坏心眼儿的老师，也有体罚，有霸凌。但是，时间悠然流逝，老师们也不会忙忙碌碌的。太阳落下，校园里就没人了。
ところが、いまはどうしたことか。先生の働き方は一変したようだ。規定の上限まで残業する教員は小学校で６５％、中学校で７７％。本紙の投書欄にも「教職の待遇、職場環境が劣悪」「新任の先生はその過酷さから転職していく」といった声が載る。
然而，现在是怎么了呢。老师们的工作方式似乎天翻地覆，小学有65%、中学有77%的老师加班时间达到规定上限。本报投稿栏也刊登着“教职员工待遇、职场环境恶劣”“新上任的老师因为过于残酷的职场环境而跳槽”等心声。
文科省は教員のなり手不足対策で、残業代に代わる上乗せ支給額を３倍超に引き上げたいという。それはいいとして、定額で働かせ放題と言われる状況は変わらぬままだ。仕事を減らす、もっと抜本的な策はないものか。
文部科学省表示，为应对教师预备役不足的情况，希望将代替加班费的追加补贴提高到3倍以上。这个姑且不论，但以固定工资要求老师无限加班的状况毫无改变。就没有减少工作量、更加彻底的办法吗。
西先生とはもうずっと会っていないが、きっと先生も笑顔で、優しく言うだろう。「四六時中、働いてばかりでは体によくないぞ」。４かける６は２４である。「誰でも１日は２４時間。大切にしなきゃな」。
我和西老师已经再也没见过，但老师一定会带着笑容，温柔地说：“一天24小时，老是工作对身体不好哦”。4乘以6就是24，“谁都是一天24小时，要珍惜啊。”
【相关单词】
意地悪「いじわる」：心眼儿坏
のんびり：悠闲
あくせく：忙忙碌碌
なり手「なりて」：（想）当……的人
抜本的「ばっぽんてき」：彻底的，根本的
四六時中「しろくじちゅう」：一整天
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