聚焦课堂教学
为充分发挥初中道德与法治、历史、地理学科优秀教育人才的示范引领作用，促进新教师快速成长，柯城区初中社会教研员、特级教师祝水月在城南初级中学开展了“研在现场”柯城区初中社会优秀教育人才携手新教师教学展示活动。全区5位新教师各尽所能，各展所长，为听课教师带来了亮点纷呈、精彩不断的课堂。
探索创新之路
王贺丽 《世界的气候》
王贺丽老师以天气预报引入世界气候，通过丰富多彩的活动载体，引导学生解构世界气候类型的分布特征；在典型例题的演示中，剖析了影响气候的主要因素。整节课在世界气候类型的大情境下，“以生为主”，循循善诱，将知识化繁为简；在生生互评、师生互评的评价方式下，既锻炼了学生的动手能力，增强了地理实践力，又树立了人地协调观，滋养了人文情怀。
任旻 《预防犯罪》
任旻老师以真实犯罪案例为主线，以议题式教学串联课堂，通过“青春不迷茫，知罪与罚——青春十字路，析犯罪缘由——青春向阳生，思人生道路”，使学生了解犯罪的基本特征，识别了主要的不良行为，知道了要从小事做起，防患于未然。用一例到底的方式，将道德与法治的培育润化无声，既内化了高尚人格的培养，又外化了责任担当。
蓝嘉宽 《大一统王朝的巩固》
蓝嘉宽老师为同学们带来了一堂精彩的历史课——《大一统王朝的巩固》，该课以项目化活动——编写《武帝纪》，将大一统王朝的巩固的内容进行了深化。以“马踏匈奴”石雕引出鼎盛的西汉，通过危机、转机、生机三个部分逐步深入探究，在总结中回应开头的马踏匈奴。课堂上注重培养学生史料实证、历史解释的能力，以课后进一步完善《武帝纪》的形式，将历史课堂进行了课外延申，进一步让学生在实践中增强民族自信和文化自信，以此追求实现家国情怀素养的达成。
詹亚 《做负责任的人》
詹亚老师的课题《做负责任的人》主要围绕学生“如何做”展开。分为三个核心环节展开，环节一：知责于身——我知道，学生通过对是否愿意参与英语剧活动进行选择，感知承担责任的代价与回报。环节二：明责于心——我选择，通过对英语剧角色及岗位选择的探讨，旨在让学生在真实情境中明白对待责任的态度。环节三：履责于行——我无悔，通过观看典型人物视频，以书写赞美词的方式，激发学生的社会责任感。最后，以班主任寄语、班级点滴事迹，动之以情，达成情感共鸣。促使学生将责任担当，转化为自觉行动。
吴沁怡 《三国鼎立》
吴沁怡老师的课堂主要通过诸葛亮的《隆中对》串联，一、时空定序，学生阅读课本，完成年代尺，掌握本课的重要历史事件的基本信息，培养学生时空观念。二、群雄逐鹿，学生通过表格归纳两次重要的战争，认识两次战争的影响，通过小组讨论史料，分析曹操在官渡之战胜利和赤壁之战失败的原因，培养学生的史料实证的能力。三、三国鼎立，通过关键性问题的讨论：三国鼎立是历史的进步还是倒退？让学生理解政权分立中蕴含统一的趋势。
共享教育智慧
以生为本促成长
朱丽琴老师肯定了王老师的专业素养，她认为王老师通过让学生自主学习的方式，让学生进行自评和互评，不仅了解自己的不足，还在互评的过程中加深了对知识点的理解。体现了以学生为主体，教师为主导的课堂理念。本节教学目标是让学生学会阅读世界气候类型分布图，并描述主要气候类型的分布特征，并能根据实例，说明纬度位置，海陆分布，地形对气候的影响。
议题教学促思辨
余娟老师高度评价了任旻老师的课堂，认为这是一节一例到底、以案释法的典型的法律课，本节课逻辑清晰、逐级递进、设计巧妙、演绎精彩。同时余老师也提出两点建议1.加强总结提升：好的总结提升能起到画龙点睛的效果，每一个环节、每一个活动都需恰当地总结提升，从而使环节设计的意图明确清晰，从而达成育人目标。2.完善思维逻辑：可从课题《预防犯罪》解读中提炼本课的思维链，知道犯罪三大特征，掌握预防犯罪的方法。完整的思维链需要在板书中有所体现。
史料实证促素养
童燕芳老师认为蓝老师的课堂较好地体现了依标施教，对汉武帝大一统巩固和发展进行了生动深入的分析，是一堂可探究性强，有趣的历史课。这堂课也体现了蓝老师深厚的历史功底，特别是体现在史料的选择和分析上。童老师也建议可以强化史事之间的关联和主题淬炼，提升教学立意。
情感共鸣促行动
胡平老师肯定了詹老师的教学设计，他认为詹老师的课程设计结构合理，环环相扣，层层递进，是一次基于真实情境展开的教学尝试。这节课真正做到了心中有生，生中有师，体现了教学生本思维，契合道德与法治素养要求。胡老师还建议课程环节设计可以做进一步构思与探讨，在案例的选择，情境的设置，设问的合理性等角度继续打磨，进一步培养学生的思辨和共情能力。
以图说史促理解
姚虹老师认为吴老师的课堂以“隆中对”作为导入，非常精彩，可以极大吸引学生的学习兴趣，且以时间轴作为第一部分环节，设计合理。姚老师还建议应该逐步引导学生了解“官渡之战”和“赤壁之战”的重要意义，要重视对历史地图的解读——”以图说史“。从而更好地发挥教师的主导性，凸显学生的主体性。
启迪教育灵感
特级教师祝水月最后作了总结发言，对五位新老师的课堂表示了肯定，认为新老师的教学基本功有了进一步的提升。同时也指出，要继续坚持教学评一致和依标施教。道法课要找到触动学生的典型案例，要设计较为复杂的任务。评估任务的设计，也要能体现思辨性，让学生内化。对学生时空观的培养要进一步加强。
随着本次活动的圆满落幕，新老师们不仅收获了知识与智慧，更见证了教育创新与实践的无限可能。每一位专家的热情分享与深入交流，都为新教师的教学增添了宝贵的财富。我们相信，通过不断的探索与实践，每一位教师都能在教育的道路上不断成长，为学生的全面发展贡献力量。
智启未来筑新篇，
教研硕果满枝头。
研思笃行育桃李，
教海泛舟谱新篇。
图文编辑：任 旻 叶文霞
一审：胡 平 祝水月
二审：叶海涛
三审：范成平
