聚集新课标
践行新课堂
11月28日，2024年柯城区初中信息科技教学活动评审在城南初中举行。这是新课标、新教材实施以来，我区初中信息科技举办的首次教学活动评审。
本次教学活动分为两个阶段进行，聚焦《互联网应用协议》《认识TCP/IP》《网页的数据编码》等三个主题。
第一阶段为教学设计评审，选手们需准备指定三节课的教学设计方案。比赛前一天抽签确定需上交的对应课题教学设计。评委小组从学习内容的分析、学习目标的确定、学习重难点的把握、学习活动设计的合理性以及教学意图等多个方面进行了全面而细致的评审，并从中推选出进入第二阶段评审的选手。
第二阶段为课堂教学评审。入选的选手通过抽签的方式确定各自授课的内容。在课堂上，他们充分展现了个人的教学风采，将精心策划的教学设计付诸实践，深刻体现了“新课标、新教材、新课堂”背景下，他们对初中信息科技教学的理解和践行能力。
课堂教学展风采
市实验菱湖校区杨健老师从“车同文”的概念引入，精心设计了三个实验活动，旨在将理论与实践紧密结合。他通过讲解、类比以及实践活动，帮助学生掌握FTP、HTTP、SMTP、POP3等常见网络协议的基本概念、作用及工作原理。通过亲自访问FTP服务器、深入探究HTTP协议在网页浏览中的应用等实验活动，让学生亲身体验网络协议在网络服务中的实际运作，从而更加深刻地理解和掌握这些知识内容。
风华学校徐嘉正老师以“红绿灯”为情境，巧妙地引出互联网应用协议的主题。他通过引导学生感知网络协议、介绍三大常见网络协议、对比不同网络协议的特点，结合解决真实性问题的教学活动，激发学生的学习兴趣。学生亲身体验了FTP文件传输的过程，利用网络嗅探器深入探究了Web服务的运作机制，并抽象建模出了网络协议工作的原理示意图，探究了在多种真实情境中，使用不同网络协议所带来的影响。
巨化中学沈芳老师结合生活中“网购快递”分层运输实例，类比互联网数据通信的过程，引导学生初步感知TCP/IP分层体系结构，了解分层思想。通过TCP/IP分层体系结构作用匹配、网络协议探讨、微信消息传输过程示意图完善等活动，引导学生主动学习，积极探究，加深了解TCP/IP分层体系结构的作用、主要协议以及互联网数据通信的过程和原理，再次感受分层思想的重要性，进一步理解互联网的工作机制。
白云学校周夏隽老师巧妙地以“快递收寄过程”为切入点，引导学生学习并理解生活中的分层体系结构。她通过这一生动的类比，帮助学生掌握互联网数据通信的分层思想及其工作原理。在课堂上，周老师组织学生进行小组合作，模拟互联网中的TCP/IP通信协议实验，让学生亲身体验数据通信的传递过程。周老师引导学生在合作中解决问题，体验共享信息，实现信息更大的价值。
巨化中学李优维老师围绕“光盘行动”这一主题展开教学，积极鼓励学生践行“做中学”与“用中学”的理念，倡导真实性学习。通过引导学生填写并体验“我最喜欢的午餐”表单，李老师深入浅出地讲解了网页数据编码的原理、方法及其应用场景，激发了学生对信息科技深层次学习的热情，并培养了他们在网页中利用表单进行数据交互的实践能力。此外，李老师还在网页数据编码的过程中，适时提醒学生注意保护用户隐私和数据安全，进一步提升了他们的信息社会责任意识。
城南初中徐筱锦老师围绕校园美食节活动开展项目化学习，创设了“借助互联网数据支撑选品决策”的真实情境，巧妙地设置了一系列递进式思考挑战，引导学生初步勾勒出问卷框架。并且通过“体验-探索-应用”三个环节，让学生在实践中深化对网页中数据交互过程的理解和方法的应用。引导学生逐步形成从“会学习”到“能实践”的迁移应用，促进信息素养的提升。
石梁镇中心学校徐珍老师执教的是浙教版八年级上册《网页的数据编码》，徐老师通过 “晚饭吃什么” 引发学生兴趣，从与学校食堂对话的“晚饭吃什么”——“我想点餐”——“设计意见单”的学生意愿出发，根据需求层层推进网页编码、数据请求与响应、网页交互等理论知识的学习，运用类比、任务驱动和合作学习等方法，设计了模拟打餐、查看开发者模式、设计表单等活动，将理论知识具象化呈现，培养学生信息意识和创新实践能力。
总结与点评
最后，区教研员张勇老师针对此次评审进行了总结，并向老师们提出了“多学习”、“多实践”、“多交流”的要求。他建议老师们积极学习新教材、深入理解新课标、掌握新知识，并持续进行实践和探索，将新课标的核心理念融入日常信息科技的教学实践中。他也强调了在新课标背景下实验教学的重要性，鼓励教师们积极尝试，遇到教学中的难题加强彼此间的交流与探讨。
此次初中信息科技教学活动评审，为老师搭建了宝贵的交流展示平台，有效促进了教师专业素养的提升，深化了对新课标理念的认识，实现了以赛促教、以赛促研、以赛促改的教研目标，为深化我区信息科技课程改革及推动教师专业成长奠定了坚实基础。
图片：毛晖 郭雯靓 江玲
编辑：江玲 毛晖 徐珍
一审：张勇 郑林宏
二审：叶海涛
三审：范成平
