作业攻略
人们常说：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。3分钟喝一口水，5分钟上一次厕所，孩子拖拉、磨蹭，随之而来的是父母的催促、咆哮......“作业大战”一触即发......
以下几点你中招了吗
“著名拖延选手”
“我家孩子放学回家，作业一直要等我们家长一催再催，拖到晚饭后七八点才开始。”
“退堂鼓表演艺术家”
“我家孩子刚写一会儿作业，就要上厕所、喝水，找橡皮，拿尺子……”
“发呆爱好者”
“孩子一回家就坐在书桌前，但是自由的灵魂早已飞往远方。”
专家来支招
近几年我在社区活动时，与家长、学生交谈中也发现家庭作业是造成亲子关系不和谐的重要因素之一，以上几位家长反馈的情况也是比较普遍的现象。我们要做到以下几点：
1
保护学习智慧脑
小学阶段学生的大脑是以“情绪脑”为主，“智慧脑”还在发育过程中。当学生受到家长的打骂吼时，会产生恐惧心理，一恐惧就易激发其身体里的本能反应——逃避。逃避反应易激发情绪脑，情绪脑一被激发，理智脑就会变得很迟钝，学生作业自然就慢了。同时学生在做作业时这种害怕、恐惧的负面情绪体验越多越容易让孩子害怕写作业。
2
保护学习小火苗
每次孩子一做作业，有些家长就自动扮演监督员的角色。孩子抄写生字，字太小，要求擦掉；字不够美观，要求擦掉。就这样一个简单的抄写作业在一次又一次擦了写、写了又擦的监督下，折腾了几次后终于过关了。
在这样的情形下，虽然写作业的人是孩子，但评判的人却是家长，而且评判的标准是成的标准，完全没有考虑到一个小学生的实际水平。
一次次地拔高要求，一次次地否定，深深地打击孩子学习的积极性，久而久之， 他们在学习上就没有了自己的标准，便害怕写作业，讨厌写作业了。
3
保护学习内驱力
有些家长希望孩子一接到任务就立刻完成。于是，孩子做作业时，家长不停地催促：“快点写，快点写，写完老师布置的家庭作业，再把这几道奥数题做了，做完奥数题再去抄写一下英语单词……等一下我们要去上辅导班……”
孩子成了做作业的“机器”，缺少主动写作业的欲望，没有自己的思维，更没有感受到写作业带给他们的快乐。
专家来支招
01
化大为小
把一件高难度的事情分解成几个小任务，从小任务开始。
02
静心环节
如果孩子还沉浸在游戏中，孩子是很难进入学习状态的。
可以让孩子先去上个厕所，喝点水，整理一下书桌或准备好文具等。就是让孩子从这些感到轻松、快乐的活动开始，逐渐过渡到写作业，孩子面对作业就不再那么抵触了。
03
巧列清单
1.让孩子自己列作业清单。既能让孩子对自己的作业有一个总体了解，还能培养孩子的自我规划能力。
2.把自己喜欢的作业列在前面。不仅能让孩子快速启动写作业模式，还能让孩子很快体验到写作业的成就感。
3.固定常规作业顺序。形成惯性，慢慢地，也就形成了良好的做作业习惯。
此外，让孩子在完成一项作业后给自己打一个五角星，强化快乐的感受。家长通过鼓励性话语、赞同的眼神、竖起的大拇指、肯定的微笑，拍拍孩子肩膀、摸摸孩子头……表达对孩子的肯定与欣赏。
结尾
当孩子感受到家长对自己的信任、肯定时，孩子就会有一种成就感、喜悦感，慢慢地孩子自然就爱上写作业。
只要我们真正地读懂孩子， 理解其心理， 掌握孩子的成长规律和学习规律，巧妙地运用心理学原理，让孩子把写作业与快乐的感受链接起来，让孩子爱上写作业并不是一件难事。
PROFILE
黄芳
柯城区新华第二小学教师，中共党员，高级教师。
家庭教育（高级）指导师，衢州市心理咨询师协会会员。
★曾荣获衢州市115人才，衢州市第六届学科带头人，衢州市百优教研组长，衢州市优秀班主任，衢州市最美教育人（提名奖），衢州市家庭教育优秀讲师等称号。
★之江汇教师个人空间曾获2019年省特色教学空间，同步课程《芳儿老师小课堂/趣玩易》入选省级课程，《“双减”背景下小学生心理健康问题的家庭因素分析与应对策略研究》获省家庭教育研究课题二等奖
编辑|周沫
一审|胡志刚
二审|叶海涛
三审|范成平
