01
创新引领 质量筑基
02
深入课堂 精准把脉
语文一组
陈吉君老师在《语文园地八》教学中，充分利用教材特点，搭建开放实践活动平台，通过情境设置和生活联系，提供自主学习、合作探究机会。学生在有趣且集中的实践活动中提升语文能力，实现趣中学、学中练，高效完成学习任务。
省特级教师余鹂老师认为陈老师的课堂充分尊重学生，气氛活跃，常规扎实，能联系生活创设情境，结合作业提升学生的学习能力。同时她也强调，语文课堂需创设丰富情境，加强深层思维训练，提升学生的语文能力和素养。
语文二组
郑雅颖老师执教《快乐读书吧》时，以歌曲《从前有座山》引入民间故事，激发学生兴趣。她通过组织分享讨论，深入了解民间故事多样性，并提供阅读探究单和具体阅读建议，助力学生阅读记录与思考，提升阅读效果。
一年级备课组长钟曾媛老师作了《谈谈新教材识字与写字教学的实施与深化》的主题报告。钟老师深入探讨了识字教学策略和写字姿势培养方法，并分享了笔画与笔顺教学的宝贵经验。
学校语文教研组组长舒笑笑老师以《且研且学且探索，求真求实求进步》为主题，从“计划布置，引导工作方向；常规常抓，落实各项任务；平台搭建，助力学生成长；共进教研，推动教师发展”四个方面对本学期语文组的重点教研内容及实践安排进行了详细汇报，展现了团队在教学研究与教师发展上的不懈努力。
柯城区小学语文教研员廖丽萍老师对郑雅颖老师的课堂教学以及两个汇报进行了精彩点评与引领。她对一年级备课组老师扎实而富有创新的教学方法探索，对学校教研组一如既往认真扎实开展教研活动给予了充分肯定。同时，她也提出了宝贵的建议：一是教师在教学中应充分考虑学生学情，并根据学情灵活调整教学内容，确保难度适中。二是教研组在选取教师教研资源时，也要充分考虑实际，将主流且具有权威性代表的学习资源作为首要考虑。这样的建议针对性强，有助于促进教师专业发展，实现教学相长，提高课堂质量。
邵梨老师在《百分数的应用（四）》教学中，以储蓄经历为引子，结合银行实例，生动展现数学与生活的关联，激发学生学习热情。她循序渐进引导学生理解利息、年利率、时间三者的联系，阐释本息概念，构建数学模型。课堂练习设计巧妙，难度递进，巩固知识，提升能力。
柯城区小学数学教研员梅建伟认为，邵老师的这节课扎实精彩，目标达成度高，学生掌握利息知识牢固。同时梅老师也建议教师应深化提升学生的模型和应用意识，提升核心素养。梅老师的评价既肯定成效，又提出宝贵建议，为教学优化指明了方向，有助于提升教学质量。
毛玲玲老师执教PEP1 Unit 6 B Let’s talk对话课。毛老师以useful numbers为主线，带着孩子们在“Sam和Sarah准备制作水果沙拉”的情境中学习目标语言，通过看、听、说、读、演等方式逐步理解对话，引导孩子关注数字在生活中的应用，从学习理解过渡到了应用实践。在拓展环节，毛老师组织孩子们设计自己的购物清单，将所学应用于生活。
柯城区小学英语教研员贺万琦老师对本堂课进行了专业且细致的点评与指导。贺老师肯定了本节课的主题意义建构和对话课型把握，对教师的教材解读能力表示肯定，同时也提出了宝贵建议。贺老师指出，要继续深入学习新教材，教师备课需基于单元整体，明确教材的育人价值，从学生视角出发，依据学生的兴趣、基础与习惯搭建语境和语篇，构建逻辑框架，启迪思维，并为学生量身定制适宜的评价标准。
洪园明老师执教《神奇的小电动机》。课堂中，她引导学生聚焦小电动机工作原理，通过拆解观察结构，搭建支架装置，探究转子，发现奥秘。洪老师鼓励学生勇于表达，通过实验验证，发展思维与探究能力。整节课学生积极参与，思维活跃，有效提升了他们的科学素养和实践能力，展现了探究教学的魅力。
小学科学教研员刘建军老师肯定洪老师在深入挖掘教材和创造性改良教具及实验方面的努力，赞赏其课堂围绕学生展开，鼓励积极参与，预留了充足的思考操作时间。他指出，精准把控实验细节是培养严谨科学态度的有效途径。
吾慧芳老师执教《算法的设计》，她基于本单元主题任务，引导学生回顾问题分解、抽象和建模，深入了解算法设计过程。学生自主选择、体验用不同算法解决同一问题，得到“算法并不唯一”的结论。通过实践，学生了解算法求解基本方式，培养算法思维，形成设计与分析算法能力。最后，学生能用自然语言或流程图描述算法，学会了最短距离问题设计，掌握设计算法流程。
柯城区中小学信息科技教研员张勇指出，吾老师的课紧扣单元主题，思路清晰，目标明确，教学扎实。建议信息科技课留出更多时间让学生观察和体验，培养算法思维，提升分析与设计算法能力。这样的教学扎实有效，将为学生数学素养发展奠定坚实基础。
总结语
提升教育教学质量是学校矢志追求之核心，也是学校管理的基石。本次教研室蹲点调研，为姜家山小学教师搭建了宝贵的学习平台，对落实“双新”具有重要意义。学校将借此契机，继续关注教师队伍建设和课堂教学改革，全力营造“强化课堂，提升质量”的良好氛围，引领教师不断精进教学设计与实施能力，力促学科育人目标达成，为学校的持续高质量发展注入强劲动力。
图文：各教研组、舒笑笑、邵梨、李霞
编辑：周沫
一审：吴小明
二审：叶海涛
三审：范成平
