· 前 言 ·
为进一步学习落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，探究“三新”背景下的初中英语读写教学，依托学科项目学习，提升学生运用语言解决问题的能力，转变学教方式，提高教师执教能力，2025年1月3日，柯城区2025年初中英语教学评审活动（第二轮选拔）在衢州风华学校举行。
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活动安排
Activity Arrangement
本次无生模拟课堂评比活动的参赛老师是从第一轮说课比赛中脱颖而出的优秀选手。所有参赛老师赛前抽签，按抽签顺序进入备考室，根据现场给定的材料进行教学设计，备课时间为90分钟，具体活动安排如下：
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选手风采
Contestants' Showcase
1号选手 邹嫚老师
邹嫚老师的教学设计紧扣课标理念，通过预测、匹配、复述文本等多层次阅读活动，引导学生深入理解文本，实现对文本的深度学习。邹老师十分关注课堂中与学生的互动，通过模拟师生对话，对学生适时评价，及时帮助学生改进提升，体现了新课标倡导的教学评一致性理念。
2号选手 郭志娟老师
郭志娟老师基于单元主题深度解读语篇，设计了基于英语学习活动观的不同层级学习活动。导入部分自然新颖，整体设计结构合理，清晰递进。在无生模拟课堂的教学过程中郭老师能充分考虑学生的主体作用，引导学生在实践创新中应用与学习。郭老师的板书以学生的课堂生成为主，设计结构合理精美。她将教与学自然生动融合，充分彰显了教师主导、学生主体的课堂。
3号选手 陈立言老师
陈立言老师教态亲切自然且富有感染力，教学活动设计符合新课标理念。陈老师采用了整体阅读的教学方式，模拟师生对话，帮助学生整体学习语篇，避免了碎片化的教学。整节课凸显了师生在教学中探究主题意义的过程。板书设计合理美观，突出了本节课的核心知识。
4号选手 金凤鸣老师
金凤鸣老师教态自然，语调亲切，语音纯正。她的教学设计充分体现了学生的主体地位，学生在和谐融洽的课堂氛围中学习。金老师通过视频导入课堂，将视频内容与本节课主题关联，随后提出这节课的学习任务。在整个教学过程中金老师将读与写深度融合，旨在提升学生的语言建构与运用能力。
5号选手 李灵杰老师
李灵杰老师以视频导入课堂，引导学生感知本课主题，随后提出本课的学习任务。整节课教师通过大量输入，让学生感悟并理解该文本的语言、结构与写作风格，为后续的写作提供模仿、借鉴的范例。教学过程中，教师关注与学生的互动，尽可能让学生感受、体验与实践，学会用语言表达交流，提升读写素养。
6号选手 张珊珊老师
张珊珊老师精心设计有层次性的阅读问题，启发学生逐步深入理解、分析并评价文本信息。她针对文章的标题、细节、主旨等引导学生分析、推理与评价，并预留适当的停顿时间，仿若学生在思考问题，体现了无生课堂的互动性与生成性。
7号选手 周永斌老师
周永斌老师将阅读教学设计、学习方法与教学环节等方面深度融合。周老师设计的活动环环相扣、层次分明，通过结构化的板书，将本节课的重难点与核心内容呈现，帮助学生更好地理解与吸收。该节课中，教师的教与学生的学相得益彰，融为一体。
8号选手 严秀琴老师
严秀琴老师模拟借助一段生动有趣、贴合学生生活的英文短视频，抓取学生注意力。该节写作课活动设计逻辑清晰，写作支架辅助到位。老师给予学生词汇、语言与内容支架，帮助学生解决了写作中无话可写、无语言支撑等障碍。教学活动环环相扣，层次鲜明，环节流畅。整节课也渗透了情感态度价值观的教育，凸显了新课标理念。
9号选手 程姝淼老师
程姝淼老师在无声模拟课堂中展现出了扎实的专业功底。口语表达流利，地道的发音宛如原声，为学生营造了沉浸式的英语学习环境。她的教态亲切大方，眼神交流遍布教室各个角落，拉近了与虚拟学生的距离。在教学过程中，程老师逐步剖析文本结构、抓取关键信息，并注重读写技能的渗透与运用。
10号选手 张睿老师
张睿老师的无生课堂逻辑严密，语言简洁清晰。她通过问题情境导入写作课堂，旨在激发学生的写作兴趣。在写作任务驱动下，张老师引导学生分析文本的写作特点和写作技巧，并通过课堂上的引导和讲解，帮助学生理解和掌握这些技巧。她还从阅读材料中提取关键词汇、短语和句式，帮助学生搭建语言支架。
11号选手 祝钰老师
祝钰老师的课堂思路清晰、逻辑性强、语言地道，充分彰显了教师的教学智慧。祝老师在导入环节明确写作任务，在写作任务的驱动下，祝老师模拟真实课堂，教学写作语篇所需的核心技能和支架，整个写作过程指导细致到位。同时她引发学生不断思考，感悟读写的关联性，实现对学生读写素养的培育。
12号选手 包晓雁老师
包晓雁老师的无生课堂令人印象深刻。包老师教态自然亲切，语言准确流畅。包老师在教授写作技能的过程中，将读与自然融合，使两者有机结合，互相促进。整个教学设计以生为中心，课堂中有大量的模拟师生互动，给人带来无“生”胜有“生”的感觉。
13号选手 徐昊老师
徐昊老师展现出了扎实深厚的教学基本功。徐老师举止优雅，亲和力十足，发音纯正地道，为学生营造了沉浸式的英语学习环境。徐老师指导学生如何生成评价表，并通过评价表做好充分的写前准备，如搭建文本框架、使用合理的表达方式以及运用正确的时态等。该课体现了新课标倡导的教学评一致性理念。
14号选手 蔡莹老师
蔡莹老师语言地道，教态自然，衔接自然流畅。开场以游戏导入，瞬间点燃学生热情，顺势引出该节课的写作任务。蔡老师巧妙把握读写的“连接点”，引导学生感悟文本的语言风格，读的过程中渗透了写作核心技能。整节课模拟师生互动良好，学生的生成度高，教学设计凸显了阅读与写作的系统性与关联性。
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· 结 语 ·
精彩纷呈的2025 年柯城区初中英语教学活动评审第二轮选拔已经结束。在这一轮评审历程中，我们见证了一堂堂精心设计的阅读课与写作课。各位参赛教师用专业知识、创新思维与热忱之心，将无生课堂教学的魅力全方位展现，充分彰显了柯城区初中英语教学团队不断探索与精进的专业态度。
本次无生模拟课堂教学评审活动紧紧围绕新课标、新教材、新课堂的理念展开设计。参赛教师在没有学生的情况下，深入打磨教学设计。教师在专注教学环节的衔接、教学方法运用的同时，也深入思考如何使自己的语言更简洁生动，更能吸引学生的注意力，将学生真正融入课堂，真正做到“此课无生胜有生”。
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【图片】刘泽洪 方 圆
【文字】漆 期 方 圆
【编辑】吴 璐
【一审】姜恩华
【二审】叶海涛
【三审】范成平
