期末复习的这段日子，可把我这个在讲台上闯荡多年的 “老兵” 折腾得够呛，时不时就对自己的教育生涯产生深深的 “怀疑”。
上周复习习作的时候，我可是下了大功夫。整整两节课，我都在给那帮小鬼头传授 “化生为熟” 的写作秘籍。上课的时候，一个个眼睛瞪得跟铜铃似的，那认真劲儿，让我心里美滋滋的，还以为这次能把他们的写作任督二脉给打通了。讲完知识点，我专门挑了两个题目让他们口头练习，一个个叽叽喳喳，说得有条有理，俨然变身写作小达人了。
谁知道，今天的小测试给了我当头一棒。新作文题一亮相，明明就是之前练笔内容稍微变一变就能应对的，可这帮小鬼，一瞅见题目，就跟霜打的茄子 —— 蔫了，两眼发直，之前学的东西好像全都跟着外星人跑了。我这心一下拔凉拔凉的，咋就懵成这样了？是不是周末两天玩疯了，把学的都忘到九霄云外了？
这些小家伙，平常总觉得把黑板上的答案原封不动地搬到作业本上，就像是完成了一项惊天动地的大工程，天真地以为知识就这么乖乖地在脑袋里扎根了。他们哪里晓得，从 “听过” 到 “学了”，再到 “学会”，那是道跨越银河的距离，简直比唐僧取经还艰难。
真正的学习，哪能像喂鸭子一样，老师塞啥就吃啥？好多学生就是机械地搬答案，也不在脑子里好好加工一下，那些知识就像无根的野草，风一吹就不知道飘哪儿去了。学习得像个探险家，自己在文章里寻寻觅觅找线索，好好琢磨每个段落、每句话的作用。这个思考的过程，谁也没法代替，就算我讲得口干舌燥、声嘶力竭，也不能替他们去领悟。
从认知规律来说，一个新知识要在脑子里扎根，那得经过多次的锤炼。差不多得反复练习和反思二十来次，才能在脑子里站稳脚跟。每次练习后的反思至关重要，就像开车时看后视镜，得及时调整方向，不然就会跑偏。只有这样不停地练、不停地反思、再接着练，知识才能慢慢变成自己的看家本领，要用的时候才能像变魔术一样信手拈来，而不是对着题目干着急，脑子里一团浆糊。
真盼望这群小鬼能早点搞明白从 “听过” 到 “学会” 的艰辛路程，别再傻乎乎地等着老师喂。唯有主动去探索知识，才能真正成为学习的霸主，以后不管遇到啥难题，才能从容不迫地拿出自己的 “知识法宝”，大显神通。
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