四年级的同学们，期末考试即将来临，课外阅读可是语文考试中的重要部分哦！今天就为大家送上一份全面的期末课外阅读复习攻略，帮助大家轻松应对挑战，取得好成绩！
明确阅读答题步骤，开启阅读之旅
做阅读题时，要牢记这三个步骤：
一读全文，四关注：同学们要特别留意标题、开头段、结尾段以及中间每段的开头句哦。比如，标题往往能透露文章的主题，开头段可能引出下文，结尾段也许会总结全文或点明中心，中间段落的开头句则有助于把握每部分的主要内容。
二读题目，划关键词定位：仔细阅读题目，准确划出关键词，然后在文中迅速找到这些关键词，这样就能快速定位答案所在的区域啦。
三读语段，前后找答案：确定关键词位置后，认真研读关键词前后的句子，答案往往就隐藏在其中哦。
掌握答题方法，攻克各类题型
归纳文意有妙招
如果是记叙文，我们可以按照 “（时间＋地点）＋人＋事” 的格式来概括主要内容。例如《登泰山》这篇文章，时间是今年，地点是泰山，人物是 “我”，事情就是 “我” 挑战攀登泰山，最终成功登顶。这样就能清晰地概括出文章的主要内容啦。
谈感悟，明道理
有些文章在结尾处会有中心句，直接告诉我们道理或启示，我们可以用自己的话把中心句的意思表达出来。要是写人的文章，我们要善于发现主人公的优秀品质，然后思考自己能从中学到什么，以及如何在生活中向他们学习。
联系上下文，理解词语含义
在文中找到要解释的词后，仔细读一读它前后的句子，弄清楚是谁在做什么，再通过拆词法或换词法，把词语的意思套到 “谁做什么” 的句式中，就能准确理解词语的含义啦。比如在《我爱家乡的秋夜》中理解 “垂涎欲滴” 这个词，我们可以通过联系上下文，知道是看到柿子时的一种状态，然后用拆词法理解为 “口水都要流下来了”，是不是很简单呢？
赏析句子，体会妙处
从修辞手法（或动作细节描写）的角度去分析句子。当句子运用了比喻、拟人、排比等修辞手法时，我们可以这样回答：句子运用了（具体修辞手法），生动形象地写出了（事物的特点），表达了（作者的情感）。比如 “水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目”，运用了比喻的修辞手法，生动地写出了秋露的美丽和水稻叶子的翠绿，表达了作者对家乡秋夜景色的喜爱之情。
巧拟标题，画龙点睛
可以根据文章的主要事件或主要人物，加上简短的修饰语来拟题。例如《勇敢的鲁滨逊》《难忘的登泰山之旅》等。
还可以根据文章的中心，用中心词作为题目。这就需要我们仔细阅读文章，找出能体现中心的关键词或句子。比如《挑战让我成长》《家乡的美》等。
理清写作顺序，把握文章脉络
常见的写作顺序有时间先后顺序、地点变换顺序、事情发展顺序，还有按总后分、总分总、先分后总的顺序。我们可以通过寻找文中表示时间、地点或事情发展过程的关键词语来判断文章的写作顺序。比如《登泰山》就是按照登山前、登山中、登上山顶后的顺序来写的，让我们清楚地了解了 “我” 登山的全过程。
巧用阅读策略，提升阅读能力
批注阅读，留下思考痕迹
同学们可以在疑问处做批注，把自己不理解的地方标记出来；从写法欣赏角度做批注，学习作者的写作技巧；从感受、体会角度做批注，记录自己阅读时的所思所想。例如在阅读《航天英雄翟志刚》时，我们可以在描写翟志刚训练艰苦的地方做批注，如 “从‘训练结束时，他的衣服都被汗水浸透了’可以看出他训练强度特别大，非常有毅力，值得我们学习”。
学会提问，深入理解文章
大家可以从不同角度思考并提出问题，比如根据文章内容提问、根据写法提问、根据得到的启示提问、根据有助于理解文章的方面提问。然后对问题进行归并和筛选，找出最有价值的问题。在阅读《吴刚伐桂》时，我们可以问 “吴刚为什么要伐桂？”“文章中描写吴刚伐桂的过程运用了什么修辞手法？有什么作用？” 等问题。
同学们，只要按照这些方法认真复习，多做练习，相信大家在期末考试的课外阅读部分一定能取得优异的成绩！加油哦！如果还想获取更多语文学习资料，欢迎持续关注我们的公众号。
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