引言
为深化我校教师对小学生综合评价改革的理解，汲取改革前沿的先进经验，助力学校分项等级评价、学习过程评价以及学生综合素养测评工作扎实、稳步推进，三门县心湖小学教共体部分骨干教师于11 月 27 日至 28 日赴杭州，参加“构建全要素融通的学生评价”第二届立体评价杭州峰会。
活动一：
杭州师范大学东城第二小学学习
01
参观校园
11月27日下午，三门县心湖小学教共体一行赴杭州师范大学东城第二小学进行参观学习。
在红领巾讲解员引领下，在郑君辉校长的陪同下，我们参观了美丽的东城二小。校园里，凌霄花与爬山虎奋力攀援，尽显高远志向，恰似该校进取之态。
02
聆听报告
郑君辉校长作了题为《以系统思维构建教育评价改革新生态》讲座，深入解读四大变革：教学变革推进教学评一体化，借跨学科与大单元项目、增值评价，促学生素养提升；命题变革突出素养导向，完善综合评价，贴合学业考查需求；作业变革践行“作业即作品”，融合纸笔与非纸笔测试，强化过程评价；报告单变革绘制多维画像，全方位反馈各方情况。以此构建评价体系，助力教育质量进阶。
随后，教导处骆春蕾主任带来《东二弄潮儿评价体系——以评促学，落实核心素养》讲座，展示了东城二小全面的学生评价体系。该体系从修身以仁、学习以智、健体以勇、乐艺以美、实践以行多个维度展开，涵盖艺体特长、文学素养、主题教育、必修课程、体质达标、心理监测、艺术课堂、社团活动、小队活动、夏令营等方面，通过多维度综合评价，实现以评促学，落实学生核心素养。
活动二：
“构建全要素成长的学生评价”
第二届立体评价杭州峰会
01
开幕式
此次会议，由杭州市上城区教育评估与监测中心书记、主任廖华良主持。会议伊始，杭州市上城区教育局党委书记、局长项海刚，杭州市胜利实验学校校长张浩强分别致欢迎词。
项海刚致辞
项海刚简要介绍了上城区教育评价改革工作的历程与成效，并对后续工作提出三点期望。一是发挥教育评价的价值引领。二是加强教育评价的实践指引。三是推动教育评价的成果转化。
张浩强致辞
杭州市胜利实验学校、杭州市胜利实验笕成小学书记、校长张浩强表示，学校自2014年独立办学以来，十年如一日坚持“向研究要质量”，持续深化学生综合评价改革，并借助数字化平台实现评价的诊断、改进、激励和发展功能。学校致力于通过全要素融通评价改革促进学生的全面发展、健康成长，为推进区域教学评价改革提供典型经验。
02
主旨报告
峰会第二项议程，由北京师范大学教授郑勤华和杭州师范大学教授、教育科学研究院院长张华以及台州学院教育科学研究院院长、教授王少非作主旨报告。
郑勤华《智能技术下诊断导向的综合素质评价》
郑教授指出综合素质评价经历了选拔导向和育人导向两个阶段，其中育人导向阶段是基于证据的多主体主观评价。而水平诊断评价能力是综合素质评价实现选拔和育人功能的核心要素。并且，要发挥评价的指挥棒作用，从引导方向、准确鉴定到识别优势、促进发展，最后通过干预培养，从育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革等方面提出建议。在智能技术支持下，诊断导向的综合素质评价已在理论体系、评价方式、反馈机制等方面取得显著成果。未来期待和各区域一起，进一步发挥智能化表现性评价的作用。
张华《论素养本位学生评价》
张教授以幽默风趣的语言，向我们介绍了何谓素养本位课程，什么是大单元、大观念、大任务以及“教育强国”与“教育高质量发展〞的关系。最后向我们阐述了新型标准化的评价即体现“不评价”的理念。提示我们要充分尊重和保护学生的人格；让新型评价成为“表现性评价”的补充，并使二者形成有机联系；使“纸笔测验”本身尽可能开放，体现学生对学科观念的理解、应用与创造。
王少非《提升评价结果运用的质量》
在《提升评价结果运用的质量》报告中，王教授强调了评价结果的有效利用对于教育的重要性。为了确保评价结果的实用性，他建议采用描述性反馈代替简单的分数或等级评定，通过具体的改进建议帮助教师和学生理解评价结果，从而有效调整教与学的方向，促进教育评价向更加科学、合理的方向发展。
03
区域实践介绍
28日下午，由上城区教育负责人作区域小学生综合评价工作汇报和经验分享。
廖华良《改进区域教育质量监测的上城样本》
上城区教育评估与监测中心书记、主任缪华良提出“全要素融通评价”理念，即旨在通过多元化评价手段促进学生全面发展，强调教育应回归培养“完整的人”。他表示，上城对“超级素养”进行监测，评估学生的创造性思维和合作解决问题的能力，通过“我是校园设计师”等实践性测评活动评价学生创新能力，对名优教师工作站、现代化学校评进行评估指导，促进教育质量持续提升。
周才英 闻蓉美《上城区中小学生科学素养监测的实践》
上城区教育学院初中科学研究员周才英和小学科学研究员闻蓉美以《上城区中小学生科学素养监测的实践》为题作专题分享，分别介绍了上城区中小学科学实践评价的探索历程和区域在科学教育中加强实验教学和测评的实践情况。
04
圆桌会议
本次圆桌会议邀请到了章新其主任、杨志敏副主任，狄海鸣副院长以及白永强研究员。这四位专家围绕“素养立意下的考试评价管理转型”主题，以圆桌会议的形式就优化考试管理、实现教学评一致、提升命题质量和做好质量分析四个命题进行了深入讨论。
05
校园长论坛
最后，由来自上城区的六位学校代表上台分享了各自在综合评价改革方面的实践经验。他们以区域、学科、学校等三个层面，通过具体案例，展示了各自在五育评价等方面的创新做法和取得的成效。这些实践经验不仅为其他区域和学校提供了有益的借鉴，也为深化小学生综合评价改革提供了宝贵的经验支持。
《教评一体：教师评价素养与专业成长
的共赢之路》
杭州市胜利实验学校、胜利实验笕成小学
书记、校长 张浩强
《让思根照亮孩子成长之路
提升教师评价素养的采三实践》
杭州采荷第三小学教育集团校长 黄升昊
《基于思政引领力提升教师德育评价素养
的小营巷实践》
杭州市小营巷小学书记、校长 陈灵
《研评探学：量规赋能下的教师评价力激活》
杭州市丁荷中学、杭州市丁信中学
书记、校长 祝钱
《以教师评价改革牵引教师自身评价素养提升的天杭探索》
杭州市天杭实验学校校长 张琦
《+式聚能环：提升幼儿教师评价技能
的园本探索》
杭州市阳光幼儿园 书记、园长 陶汝芸
结语
此次“构建全要素融通的学生评价”第二届立体评价杭州峰会的成功举办，不仅为教育工作者提供了一个学习和交流的机会，也为推动小学生综合评价改革向纵深发展注入了新的动力。同心聚力，砺行致远，心湖小学教共体将以更崭新的姿态，更坚定的信心和更昂扬的斗志去迎接评价改革道路上的机遇和挑战，扎实稳步提升教育教学质量，办好人民满意的教育。
欢迎关注 三门县心湖小学
我的微笑是最美的
My smile is the most beautiful
文字丨朱敏华、吴渝
图片丨吴渝
排版丨吴渝
初审丨杨惠苹
终审丨俞昊珉
