初冬时节，银杏铺金，在这诗意与寒意并存的季节里，我校英语组于12月6日上午举行了英语学科教研活动。本次活动分为课堂展示、说课评课两个部分。
磨砺芳华齐绽放
12月11日上午 李赛赛老师
PEP3 Unit6
Part B Read and write
本节课是PEP3 第六单元的读写课，李老师通过歌曲《I love my family》导入，营造氛围，引出主题。先呈现Sarah's family 帮助学生复习巩固本单元的重点词汇和重点句，再自然过渡到John's family,通过read and circle,read and underline，read and tick or cross 等环节帮助学生理解和处理文本，让学生感受 John 的家庭氛围,帮助学生树立正确的，健康的，积极向上的家庭观。最后拓展环节，通过让学生画全家福并能正确书写句子来介绍自己的家庭，提高了学生的语言表达能力，也升华了主题Love my family, Love my life.
教研促成长
课后，李赛赛老师对本节课进行说课，英语组全体成员对李赛赛老师的课堂教学进行了研讨，指出其闪光点和不足之处。
01
杨丹丹老师
这是一节读写结合课，围绕“John’s family”，李老师巧妙设计课堂，充分挖掘语篇蕴含的育人价值：love your family, love your life. 通过逻辑关联、层次分明的教学活动，引导学生理解文本、梳理文本架构，充分体现了读写结合的教学特点。本课的写作任务是让学生介绍家庭成员及其职业，借助设计Family Photo的活动，设计合理的写作支架，为学生完成写作搭建台阶，活动贴近学生生活实际，教师还组织学生以自评和互评的方式进行有意义的反馈，培养了学生的评价能力。
02
彭婷婷老师
通过本节课的学习，学生对阅读材料有了较好的理解，掌握了其中的关键词汇和句型。在写作方面，学生能够运用所学词汇进行简单的书面表达，部分学生的作品甚至展现出了较好的创意和表达能力。在课后反馈中，学生普遍表示对本次课程感到满意，认为自己在阅读和写作方面都有所提升。课堂氛围轻松愉悦，学生积极参与，与教师形成了良好的互动。教师在课堂中注重关注学生的个体差异，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，发表自己的见解。同时，教师还鼓励学生之间的互相学习和交流，形成了良好的学习氛围。
03
林清清老师
本节课是PEP小学英语四年级上册第六单元的Read and Write部分，旨在通过阅读和写作练习，帮助学生巩固所学词汇和句型，提升阅读和写作能力。教学目标明确，包括学生能够准确朗读和理解阅读材料，运用所学词汇进行简单的写作表达，以及培养学生的阅读兴趣和写作习惯。在写作环节，教师首先通过范文引路，展示了如何运用所学词汇和句型进行写作。然后，教师引导学生进行口头表达，鼓励他们大胆尝试，分享自己的想法。最后，学生独立完成写作任务，教师给予及时的指导和反馈。
04
马灵芝老师
本节课是本单元的第五课时Read and write，围绕介绍家庭成员展开。该话题学生比较感兴趣且与实际生活联系密切，综合了第三单元的人物性格及外貌的内容以及第四单元的一般疑问句形式。是对本单元重点句型和词汇的综合运用。李老师通过回忆Sarah's family到介绍John's family,再到学生介绍自己的family,通过read and say,fill in the blanks,仿照示范例句填充句子This is... He/she is a… He/She is…学生画出自己的家人，最后实现个性化书写输出。
05
叶梦姗老师
本课是PEP小学英语四年级上册第六单元的Read and Write教学部分。此单元围绕一个核心主题展开，通过丰富的阅读材料与写作练习，旨在提升学生的语言综合运用能力，特别是阅读和写作技能。我的个人建议: 加强阅读材料的趣味性，引入更多与学生生活紧密相关的内容，以激发学生的学习兴趣。在写作教学中，注重培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们尝试不同的写作风格和形式。
06
包爱娇老师
本课设计条理清晰，逻辑严密，很好的围绕教学目标展开。李老师的课有几大亮点值得我学习。亮点一：李老师能充分利用教材已有的信息和资源，本课设计从已知Sarah’s family，到本课内容John’s family，最后孩子们介绍自己的family，整条线思路清晰，衔接自然，整个过程，孩子们都在滚动使用本单元核心句型，让核心句型得到最高频的复现。老师的精心设计和恰到好处的引导，让最后孩子们的语言输出水到渠成。亮点二：板书设计精美，条理清晰，内容精炼，重难点突出，根据课堂一步步生成，让本课重点一目了然。总之，这是一堂成功的读写课，值得我们学习和借鉴。
07
章晓蓉老师
李老师以欢快的歌曲引出主题，创设合理的语境来加大语言的输入，结合生活实际，运用所学内容在学中用，在用中学。整堂课节奏明快，重难点把握准确。师生配合默契，实现了英语高效课堂向学生英语有效学习的转变。本课的设计逻辑性强，主线清晰并且非常关注任务链的有效性，注重学生的思维的发展，慢慢带领从课文走到实际生活，在潜移默化中促成学生走向深度学习。李老师用一种平和的状态让学生在愉悦的课堂氛围中感受课堂的魅力，并且课堂教学有效性凸显，让读写教学有深度，有温度。
08
梅卫峰老师
本节课在教学内容、教学方法、教学过程和学生学习效果等方面都表现出色。教师能够准确地把握教学目标和学生的学习需求，采用多样化的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还注重培养学生的阅读策略和写作能力，为学生的英语学习打下了坚实的基础。教学过程清晰流畅，各个环节衔接紧密。教师在导入环节通过生动的图片和视频吸引了学生的注意力，为接下来的教学做好了铺垫。在阅读和写作过程中，教师注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动。同时，教师还关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
深耕细研自芬芳
“教”无止境，“研”绵不绝，最美的风景一直在教研的征途中。我们在时光里赶路，也在教研中成长。英语课堂教学之路漫漫，让我们在思考和实践中前进，做到“守正创新”。
图片丨章晓蓉
文字丨林清清
排版丨林清清
初审丨金俪俪
审核丨顾燕红
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